学校新闻

深耕心育课堂 守护成长阳光

2025年7月9日至11日，我校心理健康教师胡欣荣赴东西湖实验小学参加区级心理健康教育专题培训。三天的课程围绕“教师专业成长”“课程设计实施”“课堂教学艺术”三大核心主题，通过专家引领、案例研讨与实践模拟，为我校心育工作注入新动能。

Day1：专业成长与区域心育模式的“光谷样本”

9日下午，武汉东湖新技术开发区教育发展研究院梁忠老师以“中小学心理健康教师专业成长之路”为题，系统阐释了光谷心理团队的“四维协同”模式。他强调，心育教师的成长需依托“心教研、心科研、心服务、心宣传”四大团队：全体教师参与教研破解实际问题，科研团队将困惑转化为课题，服务团队通过送教课程覆盖全区80%学校，宣传团队联动家校社构建“心育共同体”。

Day2：让心理课成为心灵的“桥梁”——何晶老师的“温度教学法”

10日，江汉区教育局教研培训中心何晶老师聚焦“课程设计与实施”，提出“心理课是建立信任的第一扇窗”。

• 高段重逻辑：用“生涯决策平衡单”培养理性思维；
• 低段重体验：用“情绪温度计贴纸”替代抽象词汇；
• 细节见温度：“我们更要记住默不作声学生的名字。”

Day3：看见每个生命的独特性——陈敏丽主任的“从学生中来，到学生中去”

11日，武汉市教科院基教所中小学心理健康教育研究室陈敏丽主任以“如何上好一堂心理课？”为主题，用“眼里有学生，心中有成长”的理念点燃全场。她提出课程设计要从学生中来，课程实施要到学生中去。

她认为一堂好的心理课需要做到以下几点：

• 目标确定需注重学情分析。
• 活动内容需注重贴近学生。
• 材料选择需注重实用价值。
• 活动组织需注重学生内心需求。  

结语：带着“心”思路，开启新征程

“心育是慢的艺术，需要用专业打底，用爱心浇灌。”未来，我校将以此次培训为契机，让每一堂心理课都成为守护学生心灵的“阳光驿站”。

编辑：胡欣荣

审核：赵聪

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