学部动态

为深化 “生生课堂” 建设，提升英语课堂教学实效，近日，武汉为明学校小学部开展英语高级教师领航课活动。全体英语教师调课全程观摩学习，在优质课例展示与研讨交流中，共探高效课堂构建路径。本次领航课活动聚焦六年级核心教学内容，课程安排紧凑且针对性强。

12 月 15 日，二年级 2 班的李妍老师率先带来《Signs we see》示范课，以生活化的主题激发学生兴趣，展现低段英语课堂的生动活力；

12 月 16 日，多堂精品课接连呈现：王喻老师在六 4 班讲授《Children of our word 1a、1b》，在高年级语篇教学中凸显学生主体地位，小组活动组织高效。

陈玲老师于六 7 班开展《作文 Myself》教学，聚焦写作核心能力培养，课堂设计贴合学生实际，实用性强。

周雅婷老师在六 1 班带来《Children of our word 4a》课堂，深耕语篇理解与应用，教学环节衔接流畅，高效落实教学目标。

“生生课堂” 作为聚焦学生主体、激活课堂生态的核心教学模式，在小学部英语高级教师领航课中已展现显著成效。小学部秦玉香校长在评课中指出：为进一步扩大优质成果覆盖面，推动模式从 “示范引领” 走向 “全员落地”，实现 “高效低耗、当堂学会” 的教学目标，特制定以下推广深化策略。

（一）明确 “生生课堂” 核心要素

制定《小学部 “生生课堂” 实施指南》，明确 “学生主体、小组合作、当堂达标” 三大核心要求。课堂需保障学生自主探究时间不低于 30%，小组活动设计紧扣教学目标，通过 “基础 + 提升 + 拓展” 分层任务，适配不同学情学生的学习需求。

（二）优化 “堂清作业” 设计与验收

以 “教 — 学 — 评” 一致性为原则，设计贴合课时目标的堂清作业，涵盖知识再现、应用实践、思维拓展三个梯度。建立 “学科代表 — 小组组长 — 教师” 三级验收制度，通过口头问答、书面检测、实操展示等多元形式，确保至少 80% 学生当堂过关，对未达标学生即时开展一对一补偿辅导。

四位高级教师充分发挥领航示范作用，在课堂中凸显 “生生课堂” 理念，小组建设组织有序，学生参与度高、互动氛围浓厚。课后反馈中，参与观摩的教师纷纷表示，示范课充分展现了高级教师对高效课堂的深入钻研，尤其是在小组合作组织、学生主体地位发挥等方面极具借鉴价值。随着语数英高级首席教师领航课全部圆满完成，小学部英语组将持续推进 “生生课堂” 成果优化。后续，学科主任将带领高级首席教师及备课组长，对全体英语教师开展推门听课活动，进一步扩大优质教学成果覆盖面，要求每位教师的课堂实现 “高效低耗”，用好堂清作业，确保至少 80% 学生当堂掌握所学内容。

此次领航课活动，为英语教师搭建了学习交流的优质平台，助力教师在互学互鉴中提升教学能力。武汉为明学校小学部英语组也将以此次活动为契机，持续深耕课堂教学改革，让 “生生课堂” 理念落地生根，切实提升英语教学质量。