力翰科学夏令营系列之“好好玩科学，科学好好玩”
好好玩科学 科学好好玩
在校本课程的总框架下，武汉为明学校构建了“明雁”课程体系。台湾力翰科学课做为明雁精品课程之一，得到了广大师生的喜爱。随着暑假的到来，学校组织了力翰科学夏令营。科学老师们为同学们带来了一堂堂活力十足且极富知识含量的科学课。让同学们在玩中学，在玩中收获。
每天的课程都丰富多彩，学生们在第一堂课中，老师利用几个实验将学生们带入科学的世界，让同学知道波的传递以及振动在生活中的应用。当同学看到敲打后的音叉放入水中竟然让无形的振动产生有形的波纹感到非常惊奇。接着让同学用手摸喉咙时发出'啊'的声音，发现人体本身也可以发生振动。透过实验学生很快就理解到原来之所能产生声音是因为透过震动的方式，而声音的传递方式就如音叉放入水中的实验，是以波的方式向外传递。老师接着提问:任何地方都可以听到声音吗?在大家不确定下，最后透过老师细心的讲解，学生了解原来声音一定需要一个小帮手才能传递出去让人听见，而这个小帮手名字叫做-介质。不管是空气(气体)、铁轨(固体)或是水(液体)都可以成为声音的介质。透过引导小朋友很快地就可以举一反三提出更多介质，每组都加到很多星星呢!接着就是课程重点，带领同学一起利用空气，纸杯还有弹簧来完成个人专属的音波麦霸。透过观察弹簧的振动可以将声音传递出去并且还夹带着金属感，而纸杯和透明片制造回回音效果。让学生的悄悄话可以更清楚地的传递出去。在制作过程中学生相互合作帮忙之下，不只在课堂上学习到科学原理还培养学生之间的团队合作。
接下来的课程是振动机器人原理，马达的种类及偏心轴马达的功能之一是振动。这节课接着学习了偏心轴马达的另外一个功能，到底会是什么呢？老师先拿出马达模型示范了一般轴马达的运动方式，同学们很快观察出一般轴马达在做转圈圈的旋转运动，这种运动就是圆周运动啦！接着，老师引导学生:如何把一般轴马达改变成偏心轴马达呢?学生大声回应：加上偏心快!每个学生都非常棒，通通答对了。老师马上加上偏心块后请学生进行第二次观察，透过小组讨论并思考，偏心轴马达会是怎样运动？又会有什么功能呢？学生这时有些面露难色，但当我拿出旋转木马模型介绍偏心轴及偏心快的结构，示范旋转木马的运动方式。学生很快就了解原来偏心轴马达加上一根连秆可以把圆周运动改变成直线运动！从而总结出偏心轴马达的第二个功能是改变物体的运动方向！老师列举了生活中自行车，遮阳棚等偏心轴的运用原理。利用这个功能特点，学生还亲自动手制作了毛刷怪机器人，先在一般马达轴心上连接上一根小小的棉花棒改装成了偏心轴马达，以实现振动旋转等功能，接着将偏心轴马达黏在刷子上并接上电池。这时神奇的事情发生了，创意改造后从一个刷子变成会移动的机器人。不断旋转的棉花棒不但产生了动力还具有清洁桌面作用！让同学们不禁直呼小小马达真是太好玩了！
学习完振动机器人原理，下一个主题是——“角～动～量～陀～螺～仪”。老师带领同学们一起探究，陀螺仪为什么可以让赛格威机器人保持平衡。一上课，老师就拿出来一个大大的车轮。同学们纷纷猜测：老师要表演“骑独轮车”吗？原来是用大车轮来做实验，让同学们了解角动量平衡之奥秘。老师利用大车轮的实验让学生亲自体验角动量的存在，告诉同学其实旋转中的物体都会产生一种让自己可以维持平衡的力量，举例当我们在骑脚踏车的时候，也是因为车轮两端有角动量的帮忙在拉扯，才可以维持平衡不会摔倒。当系统不受合外力或所受合外力为0时，系统的角动量就保持不变了。原来这就是“角动量守恒定律”为了让同学们能够更清楚的了解角动量守恒定律，老师给同学们发下了一个机械陀螺仪。在老师的引导下，同学们学会利用机械陀螺仪及角动量守恒定律来表演：金鸡独立、叠罗汉等特技，同学们互相帮忙，相互比拼特技秀的表演。
每一次课同学们的收获都很多，了解了科学的神奇，充满了对科学的向往。之后的课程。老师引导同学们观察图卡，让他们通过观察理解到图卡上复杂的机关是怎样来运行的。引出发明这个机关的人是鲁布•戈德堡，了解人们开始举办世界机关大赛。再通过老师带来的大型机关让同学们自己上来体验机关的魅力所在。同学们上来自己感受过后都很激动。之后通过对大型机关其中一个跌跌乐关卡的讲解让学生们自己去思考其中的科学原理是什么。发下零件包开始教同学们认识零件的使用方式以及制作属于自己的跌跌乐。今天是同学们第一次自己动手组装机关，所以要培养学生的动手能力和团队合作能力，再给每个零件都取一个可爱的名字便于学生记忆。最开始先通过一个拔红豆的游戏来调动学生的积极性，之后就开始教学生们制作自己的跌跌乐，在自己组装完跌跌乐后让他们测试自己的跌跌乐是否可以成功。请同学们停止动作后开始讲解跌跌乐所蕴含的科学原理是牛顿第一定律及牛顿运动第二定律以及能量的转换。通过多米诺骨牌效应的讲解让学生可以清楚的了解到什么能量的传递。在通过自己的思考后明白了这个科学原理。当然，在这个学习科学原理的过程中学生也学会了如何自己解决问题、思考问题，不受标准答案的限制,训练了他们的耐心,互相帮助的精神。在课程的最后，请同学们快速的把跌跌乐拆下来装回零件包，然后请1号同学将零件包收回来交给老师，避免带回家把零件弄丢。透过组装积木~每个孩子都很期待下堂课的到来。
机器人教育是目前世界上最前沿，最开放，而且要求综合能力最全面的教育活动之一。研究表明，孩子在玩的过程中心情是最放松的，而在最放松的情况下，思维是最活跃的。通过教师的引导，让孩子在玩的过程中，在心情最放松的情况下给予他们最适度的挑战，让他们通过自己动手，主动思考并进行结构搭建。在过程中激发孩子学习的兴趣，探索的欲望，认知能力，培养丰富的想象力，创造力，动手能力，培养科学地分析问题，解决问题的能力，从而为孩子未来成长奠定一系列的综合技能。
编辑上传：王丹
