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推门听课促成长教研赋能提素养 —— 武汉为明学校小学部开展语文组听评课专题教研活动

为深耕语文课堂，落实新课标理念，抓实“三课一育”学术体系建设，深耕课堂主阵地，以听课督导推动课研落地，切实提升小学语文课堂教学质量，武汉为明学校小学部开展听评课专题教研活动。自 9 月起，学校黄东校长、小学部李春龙校长深入小学语文各班级开展推门听课，立足课堂五维评价标准，近距离把脉常态教学，本次集中教研便是前期听课调研成果的集中交流研讨。

活动由学校课程管理中心主任王帅主持。王帅主任首先发言，对黄东校长持续下沉小学一线课堂，近距离观察语文教学现状，为老师们精准把脉、悉心指导表示感谢，希望全体语文教师珍惜交流机会，坦诚反思，互相启发，共同优化课堂教学。

随后，低、高段授课教师代表依次进行课堂复盘分享。三年级郭利娟老师作为低段代表，围绕人教版三年级上册《语文园地四》，细致阐述本课教学目标设定、教材内容分析，结合课堂实际，客观剖析教学实施过程中存在的问题，开展深度自我反思。

高段代表张雪玲老师分享《精卫填海》一课，梳理完整备课历程与教学设计思路，立足课堂真实效果，反思课堂实施中的得与失。两位老师立足真实课堂，不回避问题，把教学痛点摆上台面，引发在场教师共鸣。

黄东校长结合前期累计 18 节听课情况，做专题听课心得分享。他既肯定语文课堂在习惯培养、课前诵读、集体备课、当堂训练等方面呈现出的亮点，也点出板书设计、课堂导入、课堂深度拓展、小组合作、教与学比重分配等现存不足。他着重提出“教语文不是教课本”，倡导教师完成从“教课文的人”向“用语文育人的人”转变，要把课文当作培育学生语言运用、文化自信、思维能力、审美创造的载体；同时强调集体教研要跳出形式主义，紧扣 2022 版课程标准，课堂趣味要根植于语文本体，以精准教学实现课堂提质增效。

黄校长分享结束后，小学部李春龙校长结合学部教学实际谈体会。他谈到，黄东校长高位引领教学，坚持走进小学课堂听课问诊，为学部学科教学指明方向，为学部管理者和一线教师树立了深耕课堂的榜样。同时，他充分肯定学部全体语文教师潜心备课、认真授课的工作风貌，勉励大家认真领会黄校长的教研指导意见，坚持常态化专业阅读与教学反思，把本次教研所得转化为教学实践，打磨高质量语文课堂，扎实培育学生语文核心素养。