党团文化

强教必先强师。在祖国64华诞的喜庆气氛之中，一把“请进来”引才引智的“火”正以燎原之势席卷北大附中武汉为明实验学校校园。10月8日，东西湖区实验小学语文名师张幕轩老师来我校小学部作课，为小学部60多名语文教师呈现了别开生面的课堂。

（张幕轩老师与“借班”的五（2）学生课前互动）

张老师只身来我校，执教本次“请进来”展示课的课题是英国著名文豪王尔德的童话故事《快乐王子》。开课伊始，张老师首先设置疑问：“王子先前住在无愁宫十分快乐，现在王子的雕像被p在了城市的上空，现在的王子还快乐吗？”带着张老师的疑问，学生们通过自由读课文，知道了王子不快乐的原因――“我看到了这个城市的丑恶和穷苦”。围绕“丑恶和穷苦”这一话题，通过自主、合作、探究的学习方式，通过抓关键字词品悟意境的教学方法，采取多种形式的朗读体味p本中蕴含的情感，学生与文本快乐对话。在张老师循序渐进地引导下，课堂上高潮迭起。面对“丑恶和穷苦，王子又是如何向燕子求助的呢？” 张老师适时抓住时机，在课堂上抛出了另一个问题。围绕这一问题，张老师去粗取精，抓住“献眼睛”这一环节，让学生感受王子三次乞求的语气，设计写一写、说一说这一环节，走进王子仁爱的内心。整堂课，张老师紧扣课题，设计以上二大问题，教学流程清晰，在讲授中善于引导学生，注重学生语言文字的感染、熏陶、渗透，语文味十足，让在座的师生受益匪浅。

（张幕轩老师问题设计一：“我看到了这个城市的丑恶和2苦”）

（张幕轩老师问题设计二：王子如何向燕子求助？）

（学生在课堂上表现踊跃）

欢快的时间总是短暂的，张老师的展示课在下课的铃声中完美落幕。随后，东西湖区教研员周凌老师引领小学部全体语文教师对本课进行了精彩的点评。周凌老师首先引入“一节好课的标准”的五个理论维度：一、理解内容和学习表达并重的目标定位；二、视野开阔与恰当取舍整合的内容呈现；三、整体关照与突出重点相结合的教学流程；四充分对话与学生主体凸显的教学风格；五、指导学会与引导会学兼有的课程价值。围绕这五个理论维度，教研员周凌高屋建瓴地从切入点的选择，主题、人物、教学环节的取舍、课堂训练点的落实和课堂反思四大方面进行了点评，赞扬了张老师作为一名优秀教师所具有的素养：成熟的课堂驭能力、娴熟的教学技能、引导学生积极思考的组织能力。针对目前语文课堂上存在“一多一少”的共性问题――内容讲解太多，方法、引领、习作指导讲解太少，周凌老师期望语文老师们将课堂换璞归真――“一节课简单就是美”，构建情感、语言和精神同构共生的课堂，留存让孩子终受益、终生怀念的课堂。

（东西湖区教研员周凌老师点评）

小学部教务处王鸣凤主任最后进行了总评。王主任寄语所有语文老师把握语文教学“寓教于文”这一核心点，苦练内功，向优秀的张老师看齐，向周凌老师这样立足于理论与实践的指导者看齐。王主任质朴的话语折射的正是一名老教育工作者的智慧，我们焉有不奋发的理由？

（教务处王鸣凤主任总结点评）

（参与听课评课的小学部语文教师）

“教育大计，教师为本。”只有乐于从教、善于育人的教师不断涌现，教师队伍整体素质不断提高，教育事业才能撑起国家和民族未来的天空。北大附中武汉为明实验学校以强教强师为核心，与教育主管单位、兄弟学校通力合作，旨在形成强劲合力。本次“请进来展示课”听评活动，让名师引路指点迷津，采取切实措施真心帮助教师成长，为推动我校教师队伍尽快步入科学化、高效化轨道开启了快速通道，我们热忱期待更多这样的福祉降临为明校园！