名师工作室

恰逢“秋雨梧桐叶落时”，六年级语文教研组老师以高效课堂为课改目标，本着求真务实的态度，参加了本次以课例为载体的主题教研活动。教务处领导吴主任和王主任也亲临了课堂。针对大部分学生在课堂上不敢、不愿大胆表达交流的情况，本次教研活动的主题为：正确把握课堂上老师钍铡⒎哦龋营造轻松的课堂环境，实施分层教学。

首先，经验丰富、功底厚实的教研组长朱伍元老师在时间紧、任务重的情况下，甩袖亲自上阵，执教了《囚蚁》这篇课文。他准备充分，综合考虑了对年轻教师的示范作用及研讨价值，有目的地设计了整个教学过程。

朱老师的课堂一向是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，堪称自然真实、质朴无华的艺术品。在执教本课时，朱老师准备了看似无意实则很有心的“蚂蚁忙碌、快乐生活”的图片和开篇问题：“你忍心把这些自由、快乐的蚂蚁囚禁起来吗？”一下子就博得了学生的认同感。在中间精读过程中，又大胆放手让学生自读自画表现兄妹俩对蚂蚁极度关爱的语句及感受“囚”的语句，并把二者进行对比，畅谈感受，把课堂氛围推向高潮，纳参与率达到97%，交流欲望极强，高举的小手都要淹没朱老师的身影了。在课堂气氛空前的情况下，朱老师又适时地用问题把学生引导到内省层面。课堂一开始本摹靶∠清水平如镜”的，却被朱老师的人格魅力和课堂掌控能力激起了千层浪，让学生在循循善诱的引导中生发了无限思考，这样的课堂还用担心课堂效率不高吗？

接着，一下课，六年级组全体语文老师就齐聚一堂，热烈讨论了这节课。每位老师都畅谈了自己的所获和所想，各位领导莅临研讨会也提出了值得商榷的方面。年级组长熊老师，对朱老师收放恰当的地o进行了强调，学科组长张婕老师在肯定了朱老师的课堂魅力及巧妙的课堂设计之后，也直言不讳地提出了在“囚”的体会上个别词句挖掘不够深的小小遗憾，吴主任在总结中也抛出了两个值得商讨的问题，又引发了老师们的新一轮讨论。最后老师们都表示希望这样有载体、有目的的教研活o能多进行，以促进团队的更大、更快发展。