名师工作室

创新教法改变学法

――一年级数学教师课堂教学研讨纪实

本学期，小学部数学教研组举办了主题为“更新教师教学观念，转变学生学习方式”同课异构的教研活动。这种教研方式既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进小学数学课程改革。

一年级同课异构的内容是第七单元《找规律》。老师们精心准备，同样的内容，在不同的课堂中呈现出截然不同的风格，演绎着不同的精彩。

3月21日下午，是由曹文锦老师和李娜老师执教《找规律》，全体一年级数学老师及数学名师工作室导师杨秀霞老师、数学教研组长曹帮清老师参加听评课。曹文锦和李娜两位老师虽然都很年轻，但对于课堂的把握却很成熟，游刃有余。课后，在为明英语村对两位老师的课进行了及时评价，既肯定了两位老师的优点，也提出了一些建设性建议。随后，老师们对这一内容进行了仔细地研究，杨老师对《找规律》这一内容进行了详细的解读，对教学方法进行了指导，提供了一些宝贵的建议。

曹文锦、李娜老师正在上课

在杨老师的指导下，3月28日，杨洋老师和葛静老师执教的《找规律》得到了听课老师们的一致好评。杨洋老师的课从学生喜欢的游戏入手，激发了学生的学习兴趣，使学生对新课产生好奇心。杨老师多采用学生独立思考和小组合作交流的方式，通过课前感知规律――情境中发现规律――生活中深化规律――体会中创造规律这四个环节，由浅入深，层层递进进行教学。通过这节课的学习，学生不仅欣赏了美，发现了美，还创造了美。学生在知识、能力、情感态度和养成教育等方面实现了统一。葛老师利用微课，先学后教，以学生为主体，大胆放手，通过学习微视频，小组合作，充分调动了每一个学生的思维和表达的积极性，给他们提供了自主学习、自由生成的空间。在动手操作中感知物体排列的规律性，突破教学的重难点，激发学生的学习兴趣，使学生主动积极地参与学习，发了学生的能力，提高了教学效果。　