名师工作室

国家级课题结题评审被专家鉴定为“一流水平”

2015年12月24日，我校以周恩芝校长为组长的国家级课题《中小学教师职业生涯规划的指导策略研究》结题n审会在行政楼二楼会议室进行。课题评审的专家有：华中师范大学教育学院教授、博士生导师――范先佐，武汉市教育学会学术委员会常务副主任――於思、武汉市教育学会学术委员会副主任委员、副研究员――李正洪，武汉市教育科学研究院、研究员――周冬祥，武汉市教师继续教育中心、特级教师――李莉。区教育局副局长李行铜、教科室主任何学斌、副主任张寿平、区教育学会夏萍出席了会议，学校课题组的全体人员都参加了本次会议，另外，三店学校负责本课题的老巍⒁约氨拘５母霰鸾淌σ膊渭恿吮敬位嵋椤

会议分三个环节进行，一是课题研究过程的相关视频，课题组工作汇报，课题组成员材料补充，二是专家质疑、评审阶段，三是公布评审结果。

资料审查

专家指导

刘校长做了课题工作汇6

周校长对课题的汇报研究工作进行了补充：“在申报6题时，我校的青年教师占了很大的比重，来自全国各地，平均年龄28岁。为了督促青年教师的发展，用课题引领，强迫介入的方式督促教师的发展6以中层以上干部的指导为支撑，通过读书笔记等方式提升教师的理论素养，并把读书笔记作为一项考核内容，定期举办以不同对象不同学习目标为核心的‘相约星期四’，小学部的班主任论坛、初中部的教育教学、聘请全国各地专家的专题讲座，每个学期的教师基本功大赛，以及每个学期6的教师作业等等都成为指导教师成长的一个必经环节。我校还进行储备干部的选拔和培养，给学校的教师提供的更好的发展机会。”

周校长

在专家评审环节，各个专家对本课题提出了中肯的评价。李莉老师认为，本课题的提出很有意义，关键是处理好机制保障。李行铜局长对此进行了特别回复，指出“引进周校长是我们区近几年来的最大成果，事实对此进行了证明，尤其是区长经常说，我们一定要学习周恩芝，学习他们的这种精气神；他们不仅积极参加区里的所有活动，也参与区级的各种评比，有一种很好的保障机制。”

周冬祥认为，“我要为本课题点三个赞，一是选题有价值，优质学校必须以优质教师为本，对其他学校有一定的借鉴意义。二是民办学校能这么认真的研究课题，非常难能可贵，资料丰富，完备，非常专业。三是针对教师中存在的问题，有针对性性的进行了相关策略的研讨，思路清晰u策略紧密联系实际。”并且提出了建议，认为，应该进一步研讨教师职业规划的内动力机制，要从心理学上找原因；加强理论上的提炼：比如专业留人、文化留人的角度。

李正洪老师认为：“学校引领，高屋建瓴，站在一定的高度思考教师队伍的建设问题，这也从一个角度体现了周恩芝校长的精气神。本课题为中国教育学会的重点首项课题，也体现了中国教育学会对本课题极大的重视。其次，学校重视教师内动力的培养，重视教师职业信念的打造。再次，本课题与学校教师队伍的建设紧密联系起来，立足本校，符合本校的特征。并且从三个方面进行详述，学理论，抓调查，做课题。并且提出，教师应该处理好个人与集体之间的相互关系，学校有针对性的提出了指导策略，具有实用和可操作性，重视牟阒傅迹重视实施策略，取得了成效。”并且提出了修订建议，进一步完善，把教师的期末作业补充进去。把视频资料中的个人案例补充进报告里面。

於思会长从四个方面进行了总结分析，一是登高、望远、引领。本课题结合本校实际，学校定位的高起点、师资力量的低积淀、教师职业的高要求等各个方面，具有前瞻性和引领性。二是细查、深析、摸底，是本课题的基础，比较扎实。三是务实、求新、定策，力求有新意，力求个人规t和学校规划的一致性等各个方面。四是整个课题体现的是筑梦、追梦、圆梦的过程。建议充实个性化的案例。

范先佐教授指出：“教育发展纲要里指出，要重视教师队伍建设。尤其是教师资格的确定，据悉，现在有专家在对教师应具备的职业素养进行研究。如今，大学的评价之一就是有多少知名专家，大学的发展也可以扬长避短。显然中小学则不能，尤其民办学校不能，必须全面发展。本课题正好抓住了教师队伍汉诵模也体现了中小学的特色。从课题角度看，如果说大学教育研究要顶天，中小学教育研究就要立地。本课题很好的抓住了这一契合点。”建议，本课题的“研究结论与讨论”，应该改为“结论与建议”。因为课题研究的目的是为了提出研究建议和研究设想。