名师工作室

市级课题成功申报母语教学内涵发展

武汉为明学校市级课题专家论证会

2017年6月16日上午，市级科题专家组成员e行5人莅临我校与我校领导及课题组教师会晤，深入指导我校课题开题工作。评审专家听取了课题组对开题报告的说明、前期所做的准备工作和课题组成员的困惑，通过开题研讨与质疑论证，我校承担的武汉市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题《小学语文字理识字教学策略研究》（2017A041）成功通过市级论证。这是我校在市级课题申报工作的突破，是对我s课程改革和办学质量的肯定，也是近年来我校重视教育教学改革，注重教育科研的体现。

论证会由o西湖区教育科学规划领导小组办公室主任何学斌主持，他说明开题论证的目的、任务，介绍论证委员会评议专家，学校课题组负责人介绍课题组成员。论证委员会主任委员金克中主持论证。

课题组小学部主任刘光元作研究方案说明，汇报了课题前期研究工作。刘主任的汇报切合当前我校实际，报告严密而深刻，我校字理教学及相关传统文化的开展工作得到与会专家的高度赞赏。

评议专家许洁、王凌、金克中分别进行指导，发表论证意见。

课题组教师质疑，提出教学困惑，专家解惑。

我校课题负责人周校长发表讲话，充分论述解析我校开展课题研究的优越条件和我校的教师的科研素质。

评议专家经过合议形成综合评议意见如下：

课题组顺应当前基础教育课程改革的趋势，站在传承、创新汉民族文化的高度，遵循小学语文教学的规律，以文字学、教育学为理论依据，以字理识字教学为切入点，探讨小学语文字理识字教学的策略，促进学生对民族文化的理解和领悟。选题站位高，切入点科学合理，具有很强的现实针对性、人文导向性和实践指导性。

从课题开题报告看，课题研究文本规范，顶层设计比较科学系统，研究思路清晰，目标明确，内容具体，方法选用较为恰当，技术路线清晰。课题组前期准备工作充分a尤其是文献研究较为全面、深入，课题组成员前期进行了大量的字理识字教学的实践活动，为课题研究奠定了理论和实践基础。学校研究氛围浓厚，课题组成员分工明确，保障有力，具备开展课题研究的条件。

评议专家一致同意该课题开题，同时建议课题组：

1.进一步丰富研究内容，突出课题研究的特色和创新点。比如，突出时代特色，研究“互联网＋”背景下字理识字教学的策略；突出学段特点，针对不同发展水平学生的特点研究不同年级字理识字教学的策略；突出研究基础，从教材的编排、教师的教、学生的学等角度进行现状调查研究；突出研究的全面、完整，研究字理识字教学的局限性；突出教法的整合，研究基于字理识字教学的多元识字的教学策略；突出字理识字教学策略的效果，对字理识字教学和其他识字教学方法进行比较研究。

2.进一步细化研究内容和研究步骤，便于指导课题组成员开展课题研究。

3个小时的论证，我们见证了我校科研课的成功申报，我们感受到了教育科研专家论证指导的严格，更明晰了课题深入开展的步骤和内容。互联网+下教学科研课题任重而道远，在未来的3年中，我们课题组教师将会更加勇于创新，积极探索，为课题顺利结题不断刷新成绩。