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聚焦课堂实践深化教学研究——小学部英语教师参加东西湖区小学英语教研活动

为落实英语学科核心素养培养目标，推动区域小学英语教学高质量发展，10 月 31 日，东西湖区小学英语教师培训活动于武汉市园博园学校小学报告厅如期开展。本次活动以 “基于新课标理念的小学英语课堂实践与探究” 为主题，通过课例展示、说课研讨与专家点评等环节，为全区小学英语教师构建了专业成长的互动平台。

课例展示：践行新课标理念，打造高效英语课堂

活动首阶段为课例展示环节。

第一节（8:30-9:10）：园博园学校吴浩蓁老师执教五年级 Unit5《A party》Part1。吴老师以 “派对活动规划” 为真实任务情境，采用 “解构 - 演练 - 创编” 的教学路径，引导学生在 “learn a new song（解构语言知识）-prepare for our party（模拟语言运用）-create a new scenario（迁移语言能力）” 的环节中，掌握 “be going to” 结构的用法，实现了 “用英语计划派对、表达意图” 的教学目标，充分体现了 “做中学” 的语言学习理念。

园博园学校吴浩蓁老师执教五年级 Unit5《A party》Part1

第二节（9:20-10:00）：园博园学校邱灿老师执教四年级 Unit3《Cool jobs》Ready to learn。邱老师依据新课标 “英语学习活动观”，从感知理解层面（图片与词汇匹配，建立音形义关联）、内化巩固层面（“我说你猜” 游戏，强化词汇记忆）、迁移创新层面（“I see many people in my town.” 语境运用，整合语言知识）三个维度设计活动，帮助学生在探究职业词汇的过程中，发展语言运用能力与职业认知素养。

园博园学校邱灿老师执教四年级 Unit3《Cool jobs》Ready to learn

说课与点评：解构教学逻辑，赋能专业成长

在执教教师说课环节，吴浩蓁、邱灿两位老师分别从教学目标设定、教学流程设计、学情分析及课后反思等维度，系统阐释了课例的设计理念与实施路径，清晰呈现了课堂教学的逻辑架构。

园博园学校吴浩蓁老师说课

园博园学校邱灿老师说课

随后，东西湖区教研员张静老师以 “设计话题与任务，引导学生学习语言，发展认知” 为核心，对两节展示课进行专业点评。张老师指出，吴老师的课例紧扣 “语言运用” 目标，通过真实任务驱动学生语言能力发展；邱老师的课例则深度践行英语学习活动观，在分层活动中实现了语言知识的内化与迁移。同时，张老师结合区域教学实际，就 “如何优化任务情境的真实性与开放性”“如何提升词汇教学的思维含量” 等问题提出了建设性意见，为教师们的教学实践提供了专业引领。