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凝心聚力启新程，研思笃行促提升——小学英语组召开2025-2026学年第一学期第一次教研活动

为明确新学期英语学科教学方向，凝聚教研组力量，推动教学质量稳步提升，2025年9月9日，小学英语组以“强基提质，赋能成长”为核心，召开了新学期第一次教研活动。全体英语教师参会，围绕教学规划、成绩复盘、工作部署展开深入研讨，为新学期教学工作筑牢基础。

主题报告明方向，锚定教学新目标

活动伊始，英语教学王喻主任以“强基提质，赋能成长”为主题作报告，系统解读新学期小学英语组工作计划。王主任从“工作思想、工作目标、工作措施、重点工作推进”四大维度展开，强调要紧跟英语课程改革步伐，以“全面提升教学质量”为核心，严格落实教学常规与校本培训。

在目标阐述中，王主任明确了学科质量、素养质量、习惯养成、学科建设四大类目标：低年段单元测合格率需达100%、优秀率90%以上，高年段合格率97%以上；NEAT等级考试通过率要突破90%，“小小外交家”等赛事获奖率需进一步提升；同时要以“书写习惯、背诵习惯”为重点，推动学生英语核心素养落地。在工作措施上，她重点提及“4+1”内容编辑检查、一周两次集体备课、“1+2+N”教师培养模式等关键举措，为各备课组开展工作提供了清晰的“路线图”。

成绩复盘找差距，精准分析促改进

随后，各备课组长结合过往成绩展开深度复盘，为新学期教学“把脉问诊”。

五年级备课组长张娟兰老师聚焦去年集团调考成绩，从“合格率、优秀率、尖生率”三大核心指标切入，对比年级内各班差距、与集团优秀校区的分数差，深入分析了成绩背后的优势与不足。她指出，五年级在“阅读理解、书面表达”模块表现突出，但“听力理解”部分存在薄弱点，尤其在“信息抓取准确性”上需加强训练。同时，她分享了去年的教学经验——通过“分层听写、单元错题复盘”提升基础得分，并提出新学期将针对听力短板，增加“日日清专项训练”的计划。

四年级备课组长宁士晓老师则围绕去年区调考质量展开分析，结合区平均水平、各分数段分布数据，梳理出学科教学的“优势板块”与“提升空间”。她提到，四年级在“词汇运用、句型转换”等基础题型上得分率较高，但“跨学科主题阅读”题型失分较多，反映出学生对“英语与生活、其他学科关联”的理解不足。为此，她计划在新学期教学中融入“时文阅读+跨学科案例”，如结合科学课“动物习性”、美术课“传统剪纸”设计英语阅读任务，帮助学生拓宽视野，提升综合运用能力。

工作思路谋新篇，分层部署抓落实

六年级备课组长周雅婷老师以“聚焦升学，夯实基础，冲刺目标”为核心，分享新学期工作思路。她结合六年级“集团联考排名基础目标第4、奋斗目标第3”的要求，从“教学进度、复习规划、分层辅导”三方面制定方案：在教学进度上，计划于11月完成新课教学，预留充足时间开展三轮复习；在复习规划中，将分“基础巩固（单词、句型）、专题突破（阅读、写作）、模拟冲刺”三个阶段，配套“周清限时练、单元错题集”强化训练；在分层辅导上，针对“尖生”开展“拓展阅读+写作拔高”专项课，针对“待提升学生”制定“一对一基础补漏计划”，确保全员跟上教学节奏。

专业指导破难点，总结提升明路径

教务处王帅主任结合各备课组的分析与规划，聚焦“如何提升成绩”提出具体指导方法。他强调，提升教学质量需抓住“三个关键”：一是“精准定位学情”，通过开学初的摸底测试，建立“一生一案”学情台账，避免教学“一刀切”；二是“强化过程管理”，严格落实“堂清全批全改、周清错题复盘、单元测质量分析”制度，确保每一个教学环节都有反馈、有改进；三是“借力资源整合”，充分利用集团教研平台的优质课件、试题资源，同时鼓励各备课组共享“分层作业设计、复习课件”，减少重复劳动，提升教学效率。此外，王主任还建议将“学生书写习惯培养”融入日常教学，通过“书写评比、优秀作业展示”激发学生重视度。

校长总结鼓干劲，凝心聚力启新程

活动最后，小学部秦校长作总结发言，对英语组新学期的工作规划给予肯定，并提出三点期望：一是“强化团队协作”，希望各备课组打破年级壁垒，共享教学经验，尤其在“集团口语大赛、调考复习”等重点工作中，形成“上下联动、互帮互助”的氛围；二是“聚焦学生素养”，在抓成绩的同时，要通过“英语节、口语交流活动”激发学生学习兴趣，让英语教学不仅有“分数高度”，更有“素养温度”；三是“坚持研思并行”，鼓励教师在教学中多反思、多总结，将“成绩分析、教学问题”转化为教研课题，以“研”促“教”，实现个人与学科共同成长。