探索图形奥秘 感悟数学魅力
“恰逢一年花好日，又是教研进行时”。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，5月7下午，武汉为明学校小学部开展了数学教学研讨活动。出席本次活动的有东西湖区教研室教研员王老师、数学主任宋泳柯老师，数学教研组长陈洁老师以及小学部全体数学教师。
本次活动由李丹老师执教《四边形的内角和》，首先她通过复习三角形的知识点唤醒学生的记忆，其次，引导学生观察已经学过的四边形，长方形、正方形、梯形、平行四边形来引发学生思考“可以快速求出哪些四边形的内角和呢？”随即让学生猜测：“是不是所有的四边形内角和都是360度”进而引导学生思考可以通过哪些方法来验证四边形的内角和。
在探究过程中，学生们利用量角器、直尺等工具，通过测量法、剪拼法、分割法共同验证了四边形的内角和是360度。这一发现让学生们兴奋不已，纷纷表示对数学有了更深的理解和认识。
最后，李老师对今天的所学内容进行总结，并引导学生们通过逻辑推理和证明，进一步验证四边形内角和，同时，引发学生思考，是否能用同样的方法来求出五边形、六边形的内角和，通过此次活动，学生对四边形内角和的理解更加深入，也感受到了数学的魅力和乐趣。
区教研员王老师进行了专业点评，既肯定了本堂课的优点，也提出了意见和建议，他指出教学环节上要尊重学生从感性到理性认知上的过渡，几何知识传授更要抓图形的特征，通过类比、迁移、思考、归纳来建立基本的数学思维，多元探究活动培养学生的几何直观与推理能力，同时，他也提出优化建议，强调小学阶段几何建模的重要性，本次活动为几何概念教学提供了新思路，尤其是"转化思想"的渗透策略，对日常教学极具借鉴价值。
众力众智，笃行致远。每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的研讨，都是一种收获。教学探索永无止境，交流研讨焕发光芒。相信数学教师将以此为契机，踔厉奋发，勇毅前行，在行动中不断磨砺，在实践中快速成长，用心思考，继续追逐教育梦想，期待更好的蜕变！
