“搭”建有趣课堂 “配”出精彩思维
教而不研则浅，研而不教则空。5月28日下午，武汉为明学校小学部数学组开展了以“搭”建有趣课堂，“配”出精彩思维”为主题的教研活动，本次教研活动由岳倩老师执教，全体小学部数学教师参与了此次教研活动。
岳老师以小红要过生日“一共有多少种搭配衣服的方法”问题导入，布置独立思考任务，让学生用简洁方式记录搭配过程，初步感受搭配问题，学生们积极参与课堂，探讨不同的搭配方法，层层递进，深化知识理解在探究过程中岳老师穿梭于各个小组之间，耐心倾听并适时给予指导，引导学生用不同的方法记录搭配结果，有序思考、不重不漏的原则，引出连线法、图形连线法、字母连线法、列式法等多样的搭配方法，帮助学生清晰地理解搭配的原理和方法，并总结出用乘法解决搭配问题的方法，以“有序思考”为锚点，以“符号化与模型意识”为桨，引领学生在搭配的海洋中扬帆前行，学生实现了数学模型在头脑中的自主建构。
随后，岳老师又进一步拓展情境，将搭配的范围从服装延伸到饮食搭配生活场景，让学生深刻体会到数学知识在日常生活中的广泛应用，真正做到了学以致用。
行而不辍，履践致远。评课环节，数学老师们纷纷提出了自己的见解，肯定了李老师教学设计和课堂表达上的一些亮点，同时也在课堂反馈、练习设计上提供了一些有效的建议。
活动最后数学学科主任宋泳柯老师指出岳老师的课堂导入新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时在教学过程中注重引导学生自主探究，培养学生的实践能力。教师在教学中要鼓励学生用多种方式表达思考过程，展示交流，突出有序思考；让学生在对比观察中思考，体会数形结合及符号思想。在探索搭配方案的过程中，学生兴趣盎然、全情投入，真正实现了"手脑并用、知行合一"，深刻体会到"有序思考"这一数学根本方法的价值。此外，岳老师的课堂巧妙把握了"引导"与"放手"的平衡，既给予学生充分的探索空间，又适时点拨提升，这正是数学课堂教学的精髓所在。
教研之路，道阻且长；教育之心，历久弥坚。每一位教师都怀揣着对教育的热忱，积极参与讨论，提出独到的见解，在激烈的思维交锋中，不断突破教学的瓶颈，探索更有效的教学模式，每次的教研活动，都是一次思维的碰撞，更是一次成长的蜕变，我们将继续以教研为动力，不断提升教学水平，在教育的道路上砥砺前行，不断雕琢自我、超越自我，向着更优秀的自己奋勇前行！
