学部动态

精研课堂促成长细查常规提质量 ——东西湖区教育局视导组莅临武汉为明学校小学部开展检查调研工作

春风抚翠木，繁花满眼生。为进一步深化教育教学改革，调研学校常态化的教学工作，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。2025年3月11日上午，东西湖区教育局普教科、教研室、体卫艺三部门组成联合视导工作小组，在盛爱军科长、蔡晖主任等领导的带领下，莅临武汉为明学校小学部进行调研视导。视导工作采取听取汇报、深入课堂、查阅资料等方式进行。学校王进阶校长、小学部秦玉香校长带领小学部教学干部全程陪同。

第一部分汇报交流：特色展示共享互鉴

小学部教学主任王帅以《教以匠心耕耘路学以精诚砥砺行》为题，从常规管理、课程建设、队伍建设、学生培养四个方面详细汇报了小学部的教育教学工作。“精细、特色、和谐、奋进”，促进教学质量提高，促进学生全面发展，促进办学品质提升是武汉为明学校小学部的目标，新的学期，在各级领导的指导下，继续努力，续写新篇章！

小学部秦玉香校长对联合视导工作组的到来表示热烈的欢迎，并简要总结了小学部上学年教育教学质量取得大提升的主要做法。秦校长也诚恳地邀请各位教研员为小学部的教学教研工作问诊把脉，促进师生的成长提升，促进学部进一步发展。

第二部分课堂风采：百花齐放各展所长

教研员们深入课堂，认真聆听了涵盖语文、数学、英语、美术、音乐、体育、心理健康、道德与法治、信息技术等多门学科的课堂教学。课堂上，教师们精神饱满，教学设计新颖，教学方法灵活多样，充分展现了扎实的教学基本功和独特的教学风格。学生们积极参与课堂互动，思维活跃，学习氛围浓厚。

语文课堂：感悟人文启迪思维

五年级语文胡小玲老师执教了《军神》一课，胡老师以生动的语言引导学生感悟人物形象，体会文章情感，课堂氛围活跃，学生参与度高。教研员蔡晖评价其教学目标明确，重点突出，注重培养学生的语文素养。

二年级语文张雪琳老师执教了《中国美食》一课，张老师以贴近学生生活的内容为切入点，引导学生感受中华饮食文化的魅力。教研员陈盛称赞其课堂设计巧妙，学生学习兴趣浓厚。

数学课堂：逻辑严谨思维碰撞

三年级数学杨娟老师执教的课题为《复式统计表》，杨老师通过生动的案例引导学生掌握复式统计表的制作与分析，课堂逻辑清晰，学生思维活跃。教研员王文洪评价其教学层次分明，注重培养学生的数据分析能力。

六年级数学代玉娟老师执教的课题为《鸽巢问题》，代老师以趣味问题导入，引导学生探索数学规律，课堂氛围轻松愉快。教研员王文洪认为其教学设计巧妙，有效激发了学生的数学思维。

英语课堂：寓教于乐激发兴趣

一年级英语李妍老师展示了一节语音课——《phonics》，李老师通过丰富的游戏和互动活动，帮助学生掌握自然拼读规则。教研员张静评价其教学思路清晰，课堂互动积极，学生学习兴趣浓厚。

美术课堂：色彩斑斓创意无限

五年级美术刘欣然老师执教的课题为《让色彩动起来》，她以创新的教学设计引导学生感受色彩的魅力，学生作品精彩纷呈。教研员周丽萍称赞其课堂氛围轻松愉快，注重培养学生的审美能力和创新意识。

一年级美术李佳文老师在执教《山山水水》时，她通过生动的示范引导学生描绘自然风光，课堂充满艺术气息。教研员周丽萍评价其教学贴近学生生活，注重激发学生的艺术潜能。

音乐课堂：旋律悠扬陶冶情操

一年级音乐郭磊老师执教《竹子冒尖尖》，她以优美的旋律和生动的肢体语言引导学生感受音乐的魅力。教研员杨玉玲评价其课堂氛围轻松愉快，学生参与积极。

体育课堂：活力四射强健体魄

一年级体育魏星老师执教课题为《篮球原地运球》，魏老师通过趣味游戏和分组练习，帮助学生掌握篮球基本技能。教研员魏青评价其教学环节设计合理，注重培养学生的运动技能和团队合作精神。

心理健康课堂：关注成长润物无声

小学部心理健康杨丽老师在四年级执教了《舒心的“我”》一课，杨老师通过情景模拟和小组讨论引导学生认识自我、接纳自我。教研员罗伟评价其课堂设计贴近学生心理需求，注重培养学生的心理健康意识。

道德与法治课堂：立德树人浸润心灵

三年级林小楓老师执教道法《我很诚实》一课，林老师通过生动的案例引导学生理解诚实的重要性。教研员李纤评价其课堂氛围轻松愉快，注重培养学生的道德品质。

AI课堂：科技赋能探索未来

一年级李芬老师老师展示了一节AI课：《数据收集与处理》，李老师通过趣味活动引导学生了解数据的基本概念和处理方法。教研员黄军评价其课堂设计新颖，注重培养学生的科技素养。

课后，教研员们与授课教师进行了深入细致的交流研讨。教研员们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面进行了精准点评，既充分肯定了教师们的教学亮点，也中肯地指出了存在的问题和不足，并提出了切实可行的改进建议。

第三部分常规检查：细致入微规范管理

在听课评课之余，教研员们还对教师的教学常规工作进行了全面检查，包括教案设计、学生作业批改、培优辅差记录等。教研员们认真查阅了教师的教案，重点关注了教学目标的设定、教学环节的设计以及教学反思的撰写情况。同时，教研员们还仔细检查了学生的作业，了解教师的批改情况和学生的完成质量。此外，教研员们还查看了培优辅差记录表，了解教师在学生个性化辅导方面的具体做法和成效。