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2025 年 4 月 18 日，阳光正好，恒大城小学录播室里热闹非凡，恒大城学校区小学英语教研活动在此活力开启。本次活动以 “三年级歌谣课教学” 为独特密钥，吸引了校区校领导及各校英语教师纷纷前来，一同探寻小学英语教学的新宝藏。

活动的开场秀，是王黎老师带来的《Unit 4 Rain or shine》精彩执教。王老师宛如一位精准的学情探险家，深入洞察学生的学习特点。深知学生多以形象思维为主导，服装词汇已如老友般熟悉，可天气词汇却还是陌生的新伙伴，她巧妙出招，量身定制教学对策。

课堂之上，王老师就像一位出色的指挥官，引领着教学环节有序推进。导入环节，她仅用 5 分钟，就凭借展示的天气图片，好似一把神奇的钥匙，既打开了学生旧知的宝库，又轻轻叩响了新知的大门，瞬间抓住了学生们的眼球，让他们迫不及待地想要一探究竟。紧接着的呈现与练习环节，长达 15 分钟，宛如一场欢乐的歌谣派对。王老师播放欢快的 chant，学生们仿佛被施了魔法，不由自主地跟读起来，还跟着节奏模仿动作，随后的分组练习更是让他们乐在其中，在轻松愉悦的氛围里，逐渐熟悉了歌谣的节奏与内容。

巩固拓展环节堪称一场创意大冒险。10 分钟的时间里，角色扮演和创编活动就像一个个神秘的关卡，学生们化身为勇敢的小探险家，积极发挥自己的想象力与创造力，将所学知识灵活运用，闯过一道道难关，收获满满。而在最后的 5 分钟，集体朗读为这趟学习之旅画上了圆满的句号，“最佳表演组” 的评选更是为课堂增添了一抹荣耀的色彩，强化了学习效果，让学生们的热情再次高涨。

此次教研活动精心设计的学习单，也别具一番趣味。“创编歌曲” 板块就像一个充满魔法的创作工坊，提供了丰富多样的词汇库，从 sing（唱歌）、dance（跳舞），到 play football（踢足球）等，学生们就像小诗人，根据不同天气尽情创编活动和着装的歌词，语言运用和创新能力在不知不觉中茁壮成长。“填写表格” 部分则像一个知识梳理小助手，引导学生们有条不紊地梳理天气、活动与服装之间的对应关系，让知识在脑海中扎根更深。“小组自我评价表” 如同一个小小的反思镜，从认真听讲、积极发言到学会歌谣等方面，促进小组合作，让学生们在反思中不断进步。

课后，说课评课环节在二楼会议室热烈展开。王老师率先分享了自己的教学设计思路与教学反思，坦诚而深刻。随后，参与的教师们纷纷化身为智慧的分享者，对课堂中的亮点赞不绝口，无论是多模态的趣味教学方法，还是生动有趣的活动设计，都让人眼前一亮。当然，大家也真诚地提出了进一步优化的建议，比如增加对天气词汇的深度拓展，像挖掘宝藏一样探寻更多相关词汇的奥秘；更加关注个体差异，让每一朵小花都能在英语学习的花园里绽放。