学部动态

聚焦班级差距精准提质增效

——武汉为明学校小学部数学组召开第一阶段教学质量分析会

为精准定位数学教学薄弱环节、切实缩小各年级班级成绩差距，10月22日，武汉为明学校数学组召开第一阶段教学质量分析会，各年级组深入剖析教学成效，共享教学经验，共同探索提质增效的有效路径。

小学部数学学科主任宋泳柯老师基于数据反映的问题，明确“基础补弱”与“尖生培优”双轨并行的改进策略。基础补弱方面，安排薄弱班级教师观摩优势班级课堂；尖生培优方面，为尖生率差距显著班级定制“尖生拓展包”，同步开展解题思路分享会与“小老师联动”活动，以优带弱扩大尖生群体。最后宋泳柯老师指出，数学组将在秦校长指引、王主任支持下，扎实落地各项改进措施，凝聚团队力量缩小班级差距，全力打造数学学科王牌团队，助力每一位学生在数学学习中稳步提升。

二年级钟备课组长淑丽老师聚焦读题习惯与思维训练，学生在审题、理解题意方面存在明显不足，尤其在除法初步认识、乘加乘减等题型中错误率较高。下一步将重点推行“读题三遍法”，强化圈画关键词训练，并通过“说题”作业提升学生的语言表达与逻辑分析能力，同步夯实计算基础，培养检查习惯。

三年级备课组长陈清文老师精准施策，攻克知识盲区，从成绩分布与题型失分点入手，指出学生在“万以内加减法”和“认识时间”等知识点上存在审题不细、思维深度不足等问题。今后将重点加强书写规范、打草稿和检查习惯的培养，通过分层练习与关键词训练，提升学生的基础能力与审题意识。

四年级备课组长杨娟老师夯实基础，强化深度思考，强调学生在“数的组成”“数位与计数单位”“近似数”等概念理解上存在薄弱环节。下一步将引导学生掌握“先分级，再读写”的方法，强化审题与检查习惯，通过回归课本、圈画关键词等方式，提升学生对大数知识的掌握与运用能力。

五年级备课组长李丹老师强化审题与知识迁移能力，指出学生在审题、生活经验运用及知识灵活迁移方面存在不足，尤其在分段计费、实际问题理解等题型中失分较多。后续将加强题型训练、计算速度与正确率提升，同时注重学生口头表达与书写能力的培养，关注后进生与退步学生，实现家校协同助力。

六年级备课组长陈洁老师提出团队协作，分层施策见成效下一阶段将继续加强口算、脱式计算等基础训练，通过限时练习、真题拓展等方式巩固学习效果，严格落实教学常规，确保每位学生在毕业阶段实现能力与信心的双提升。

优秀教师代表黄珍老师分享了教学心得，强调通过“四清”作业体系、分层练习、“小老师”制度等方式，激发学生主动性，提升课堂效率。同时，借助家校协同与团队教研，构建了良好的教学生态，为毕业班教学质量提升提供了坚实保障。

接着小学部教务主任王帅老师强调，数学计算能力提升需立足教材基础，通过每日基础练习、错题复批订正，确保人人过关。思维培养则需在基础扎实后，借助拓展题、解题分享等形式，引导学生深度思考，同时鼓励尖生带动同伴，实现能力与思维同步进阶，为教学实效保驾护航。

最后小学部秦玉香校长强调，家校沟通是构建教育合力的核心纽带，沟通时必须遵循“先夸优点→再提建议→后给方法”的流程，即便学生取得微小进步也要及时肯定，传递学情，筑牢家校信任基础。在尖生培养方面，校长提出“提前规划、尽早行动”的思路。在确保学生教材基础作业人人过关的前提下，提前挖掘尖生潜力，通过定制拓展任务、开展解题分享会等方式搭建提升平台；同时引导尖生担任“小老师”帮扶同伴，实现“拔尖”与“带群”双向促进，为学生后续学业发展筑牢根基。