德育新举措，"表扬卡"促学生养好习惯
推行“表扬卡”制度 实现全方位育人
――小学部“自主德育”管理推出新举措
2015年12月15日，小学部对获得5张表扬卡的”优秀学生”进行了颁奖，小学部o光元主任、德育处韩涛主任、教务处吴艳芳主任出席，小学部全体师生参加颁奖仪式。
“表扬卡”制度是小o部于12月3日在大课间讲话中提出的创新德育工作方式，即学部每位老师均可对日常行为表现优异的的学生下发"表扬卡"，在一周之内集齐五张”表扬卡”的学生即可荣获"优秀学生"荣誉奖励的措施。此项创新德育方式意在做到学部“全员”德育，通过此措施对学生行为习惯的养成起到激励作用，引领学生相互习惯竞争、相互品行学习。所谓”全员”应该是指学校里的所有人，既包括领导、德育处教师、年级组长、班主任，也包括所有的教师和工作人员都是德育工作者，包括学生，因为学生也有一个自我教育的过程。
小学部德育主任韩涛主持讲话
“表扬卡”创新教育措施的推广，得到了小学部师生大力支持，在为期一个星期的"集表扬卡"活动中，不仅大大提高了教师对每位学生表扬的力度学生也逐步增强了自身文明行为习惯的养成，例如遇到每位学生遇到老师都会大胆主动问好、主动去捡拾垃圾、食堂就餐时也相互督促安静。这些都是为了集齐"表扬卡"，争取获得"优秀学生"荣誉的表现，可见"表扬卡"对学生呶习惯培养的影响已经逐步加深。
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小学部主任刘光元为获奖学生颁奖并与牛津班学生合影
小学部教务处主任吴艳芳为"优秀学生"学生颁发奖品
德育处韩主г诮不爸校对学部德育工作提出了进一步部署，提出三点要求"礼"、"静"、"眠"，"礼"即每位学生做到相互尊重、以礼待人，对待任何教师以及外来嘉宾坚持学校传统的鞠躬问好的优良传统，同时也要求每位教师做到师生之间相互问好，以礼待生。"静"即食堂就餐安静原则，大课间讲话上韩涛主任举例哈佛大学的食堂是第二阅览室，以此鼓励师生学习，坚持做到食堂排队时有秩序、就餐时能安静、过走廊不疯跑、还餐具不仍丢，力求打造一个"小学食堂阅览室"。"眠"即睡眠要保证，每天午睡习б坚持，反对学生学习时打疲劳战、午睡时打游击战，要求午睡监管教师加大监管力度、班主任加大思想教育，学会休息方能学会学习 。
小学部主任刘光元、德育处主任韩涛与获奖学生合影纪念
小学部在当前新的新形势下，德育工作面临诸多发展机遇，也面临新挑战。小学部校园生活也逐步通过学信平台信息化，使德育工作面临新考验。这些新的特点，也推动了小学部德育工作从"四德教育"思路理念到"自主德育"方式的转变，进而发展到现在通过”表扬卡"的形式实施更高要求的"全员德育、全程德育"的创新举措。
本次通过对集齐”表扬卡”学生进行”优秀学生”颁奖，使得我小学部教师更加更加明确了”全员参与德育工作、全程进行德育育人”工作的思路和努力的方向，也使得我学部学生的行为习惯的养成得到了进一步的优化，学校德育、教育工作必将朝着有效德育和特色教育的方向发展。
