走近小学一年级系列报道之八
“文化引领•与爱同行”
用爱浇灌，静待花开
时光匆匆，转眼间一个学年即将过去。在过去的日子里，我/的班级教育工作有序推进，班级常规管理落实到位，学风、班风日臻浓厚，精细化管理渐入佳境。所有这一切的变化，都源于周校长博爱精神的影响，源于一年级爱的文化的感召，源于家校之间爱的联谊。一切“因爱而生，从爱出发！”
2015年9月，我新接手一个班级――国一（7）班，这是一群天真可爱的小精灵，这些“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”的宝贝，个性十足、参差不齐，如何让孩子们融入新的集体？如何让孩子们养成各项良好习惯？如何培养孩子的受挫能力？......新的团队，新的孩子，新的问题，这些都需要我用智慧，用爱，用心去经营、去管理。陶行知说过：“没有爱的教育，将会是一潭死水。”而好的教志鸵“爱生如子”。要爱学生就要了解学生，不熟悉自己教育的对象，光靠一股蛮劲，就像在黑夜里走路，白费劲，瞎折腾。正如苏霍姆林斯基所讲的：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界――这是教师和校长的首条金科玉律。”只有在对学生有深入了解的基础上，才能因材施教、个峙嘌；只有了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础；也只有走进学生的心灵世界，我们才可以帮助和引导学生自己从内心打开改变之门。
爱是联谊
要了解孩子，了解家长，必须取得家长的支持。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”作为学校，没有哪所学校不希望自己的学生有好的未来；作为教师，没有哪位教师不希望自己的孩子们出类拔萃；作为家长，没有哪位家长不望子成龙、望女成凤。在对待孩子未来的美好期盼上，学逃爰页ぞ哂刑烊坏囊恢滦浴Ｗ魑班主任，我也希望与家长同心、同德、同向。
为了尽快地了解学生，为了使我班的工作更顺利开展，为了将各位家长优秀的育儿经验能够发挥最大的作用，为了我们这个大家庭更和谐，我特邀请了班里有威望的两位家长，请他们邀请班里其他家长一起组织了一次聚会，t个提议得到班里其他家长的积极支持，这群家长大多是80后独生子女，在教育孩子方面也没有经验，他们也希望尽快相互认识，多多交流育儿经验。于是，我们的活动很顺利地在东西湖区的“醉美西湖”举行了，百分之九十的家长都参加了。活动中，孩子们自由地玩耍，相互也都认识了。t也就此机会介绍学校的教育理念和班级管理常规，希望家长们多支持多提意见，家长们都很支持我的做法。同时也都互相介绍了自己的家庭情况及孩子的特点，我也都一一记在心中，家长之间也都留了联系方式。
爱是帮助
从此以后，家长之间的联系就频繁了，他们互相帮助，互相鼓励，互相关心，爱自己的孩子，也爱班里其他的孩子。王梓涵刚住校不适应，家长平时很忙，走读生吴邦<的妈妈就在每周三接孩子的时候，也把王梓涵一起接回家，给予关心和安慰，使王梓涵慢慢地适应了学校的住读生活。查凯钦同学生病了，妈妈住在武昌，苏子琪妈妈义务帮忙买了感冒退烧药，连夜送到学校来给孩子喝；每周三，住读生家长轮流到寝室看望孩子，给孩子们买来牛奶或水果<并拍一些孩子们在寝室里的照片，发到群里让其他家长看看；周五放学，有的家长不能及时来接孩子，住在附近的家长就热心地主动地把孩子接回自己的家，让孩子在自己家里写作业……双休日，家长们也自发地组织孩子一起出去玩，家长间既进行了交流，又增进了孩子之间的感情。
爱是分享
孩子们过生日，家长们开始给全班学生买各种食物、玩具或文具，后来我建议给孩子们买些s意义的可以让孩子们有收获的礼物，家长们就开始给孩子们买书了，张子硕过生日，张爸爸一次给班级买了30多本书，王梓涵的妈妈也在孩子生日之际给孩子们带来了精神食粮。从此只要有时间，孩子们就自觉地拿起书来，在知识的海洋中贪婪地吸收着各种营养。整个班级就像一个和谐的s家庭，孩子们生活在爱的大家庭里，沐浴着爱的阳光，幸福极了。
学期末，针对各个孩子一学期的表现，我邀请家长组织了一次年会，会上，请查凯钦妈妈分享教育孩子的成功经验，家长们受益匪浅。
如今，我班孩子在一年级文化的影响下，在国一七班这个充满爱的大家庭里，充分感受到被爱的感觉，人人心中也充满了爱，真心希望孩子们天天&花一样开放，像阳光一样灿烂、健康、快乐地成长！
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