走近小学一年级系列报道之十
“文化引领•与爱同行”
爱是团结
随着一年级的新生入学，为学校添入新的活力。在武汉为明这个有爱的学校氛围中，学生们感受着来自各方的爱，同时也学会去爱他人。经过将近一年的学习生活中，一年级的同学，学会了去爱，一年2班的同学在这种文化的熏陶中，感受到了团结的魅力。
团结互助是和谐社会发展的基础。在儒家伦理的思想中，“和谐”、“仁爱”等道德观念受到特别的重视，人峋常听到的“家和万事兴”、“和气生财”、“天时不如地利，地利不如人和”等话语，就是“和谐”、“仁爱”等传统伦理文化的体现。和谐是建立在团结的基础上的，如果不团结或者不够团结自然也就难以达到和谐。“团结”作为每一个人都应具备的美好品德，从小养成，小学生团结嶂苯拥奶逑志褪潜硐治在学校中的同学关系。
有的同学只讲“团结”，不搞互助，并不把“团结、互助、互爱”放在心上。认为“助人为乐”自己“吃亏”。其实，这些同学想错了，因为同学们团结互助才能和谐共处。通过阅读、在实际生活中的体验来体验分享与互助的快乐。皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提。”因此，作为老师，我们还是应尽量多给儿童创造由交往的机会。在这斯程中，我也欣喜的发现，经过一年的培养，学生们从最开始的“斤斤计较”到现在学会了主动分享，主动去帮助他人。在上课时，刘怡君看到华文卓写错题没有橡皮后，主动把自己的橡皮擦借给他。
尚楚天的本子掉在了地上，郑熠博也会主动帮他捡起，事后尚楚天礼貌的说了声谢谢。
当李良宇遇到不会的题，张梓豪课后给他耐心的讲解。
回到寝室，大家一起分享好看的书，0享自己的牛奶或者水果给其他人，等等。都让孩子们体会到了分享与互相帮助的快乐。
同学们友好的在一起学习、生活、做游戏，在一点一滴的小事中去给予别人爱，同时也享受着来自同学等方方面面的关爱。在这个有爱的大家庭中，学生们带着良好的品行一起幸福成长。
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