同课异构亮风采，集思广益促发展
同课异构亮风采，集思广益促发展
5月8日――5月15日，数学组开展了“同课异构，个展风采”的教研活动，本次活动在特级教师杨老师、数学大组长曹老师、三年级数学备课组长胡老师引领下，三年级的四位数学教师对《年月日》s一知识进行了深入的研讨。
每听完一节课,上课教师、分管领导、听课教师都要参加评课研讨。活动中不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计/呈现出了不同教学风格的课堂。赋予了静态教材以生命活力，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。
胡爱琴老师这堂课运用“小猴智慧闯关”的教学方式，由易到难层层深入，不仅掌握了课堂中的新知识，还对知识进行了有效的拓展、知识分类。这种闯关形式激起了学生学习兴趣，易于课堂的生成效果，课堂中学生情绪高涨。
胡泽方老师充分调动学生学习积极性，通过语言、动作、表情等激励学生不断探究，引导学<在体验中感悟数学，增强了学生学习数学的兴趣与信心，为学生在数学领域的学习打下良好基础。
刘晓萍老师的课沉稳，扎实;本着数学与生活实际相联系的原则，让学生在具体的生活情境中学习数学，使学生成为学习的主人，感受到数学与生活的紧密联系，取得了良好的效果。
黄珍老师深度钻研教材，通过大量枚举，让学生通过合作交流、讨论、自主探究的方式，归纳总结出记忆年月日概念的方法，建构数学模型，获得成功的体验。
通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。通过这样的活动，使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好挝学生的发展服务。
