聚焦课堂人人“晒课” 强化内涵全面“扭转”（一）
聚焦课堂人人“晒课” 强化内涵全面“扭转”
――小学部语文组“一师一优课”系列报道之四年级
为提高教师的业务水平，促进教师专业化发展，充分发挥骨干教师的示范作用，提升教师专业素养，着力打造高效课堂，我校“一师一优课”活动正如火如荼地开展着。上周，四年级组尹璐老师、朱武元老师和张婕老师分别执教了一堂别开生面的语文课。活动中，授课教师精心准备，组内语文厥θ员参与，听课评课，收到了良好的效果。
三位授课教师充分发挥了他们的示范引领作用：三位教师，三堂不同的课，三种不一样的风采，真所谓各有千秋。尹璐老师执教的是《灰椋鸟》一课，课前尹老师搜集了关于灰椋鸟归林的大量图片以及灰椋鸟归林的视频，恰到好处地运用多媒体资源，帮助学生感受灰椋鸟归林的2观场面，巧妙地突破文章的重难点。在教学中尹老师还精心设计了语言文字的训练，引导学生想象画面，帮助学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用情……最终获得知识与能力的提升。在学习过程中，尹老师注意引导学生边读边想边批注，培养学生不动笔墨不读书的好习惯。在这样的课堂氛围中，学生听、说、读、写的能力得到了大大的加强。
尹老师执教《灰椋鸟》一课（图片）
朱武元老师执教的《纪晓岚吟诗》一课则充p了幽默感，课堂气氛活跃。朱老师教学方法灵活多样，课堂一开始则引导学生大胆质疑：“读了课题，你有哪些疑问？”学生带着问题和兴趣进入文本，极大地调动了学生学习的积极性。朱老师在整体把握课文内容、理清诗文关系的基础上，引导学生品读古诗的内容及语言特色，教会学生学诗不离文，学文围绕诗，是学生对古诗内容、意境有了更深的体会。在教学过程中，朱老师采用情景设置、读议结合、读悟结合、读演h合等形式多样的教学方法，尤其是老师深情并茂地演绎老渔翁垂钓的样子，带领学生入情入境地体会，很好h诠释了“教无定法，贵在得法”的教学观点。
朱老师执教《纪晓岚吟诗》一课（图片）
张婕老师执教的《豆花庄的小家伙们》一课，这篇课文是作者站在儿童的视角，以轻松活泼的笔调，运用诗一般的语言绘声绘色地展现了豆花庄充满诗情画意的自然环境。张老师在课堂上充分给时间和机会让学生自由地读、自主地读、自信地读，边读边悟，借助图片和画面，引导学生读出情、读出意、读出味，在充分朗读的基础上，引导学生把自己的感受、体验读出来。在张老师的课堂上学生大胆地说、美美地读，课堂上书声琅琅，充分体现了学生的主体地位。张老师还善于倾听学生的发言，及时给予恰当的评价，用她丰富的语言呷厩币颇化地引导学生，感染学生。
张老师执教《豆花庄的小家伙们》一课（图片）
此次“一师一优课”活动，四年级组三位语文骨干教师经过精心准备，精彩展示，充分发挥了他们的示范引领作用，充分体现了以生为本，以读代讲的语文课堂模式，既激发了学生学习的热情，又教给了学生学习的方法。此次活动无论是听课教师还是l课教师都受益匪浅。 此次活动也将进一步促进教师的专业成长，提高教师专业素质，引领小学部语文教师向着更专业、更智慧、更高效的方向发展！
（编辑：易淑安 ）
