十月金秋，英语课堂妙语连珠
十月金秋，桂树飘香，在为明的第十个生日之际，在这个硕果飘香的季节，小学英语组进行了一次深入人心的教学讨论。学生是学习的主人，在教和学的过程中，学生为主体。课堂教学中，能够充分发挥学生的主体作用，是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径，否则会事倍功半。近年来，随着教育改革的深入，随着新课程的推广，课堂教学也出现了一个喜人的变化。当今课堂教学过程应该是师生共同参与，相互作用，创造性地实现教学目标的过程。
10月18日第六节课和第七节课，胡丽和邬芳老师分别执教国三（十）和国五（四）班。从胡丽老师的精细思考，认真备课，磨课，呈现给大家了一个精美的课件和一个成熟的展示课；到邬芳老师细心备课，上课，评课，改课，呈现给大家一个教学设计流程清晰，新意创新的展示课。都分别体现了正确处理教与学关系，引导学生自主学习的新课程的标准。
胡丽老师执教的是香港朗文教材3A中的Chapter 4<At the school fair> AB 部分，朗文教材的AB 部分主要讲解的是本单元要学习的单词和句型，本节课是对本单元即将学习的单词和句型进行认识和记忆。在课前热身部分，胡丽老师和学生一起唱了一首英文歌《What can I help》,提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的情感态度价值观，告诉学生应该帮助贫困的人同时引出主题《At the school fair》,在学习句型How much is/are the ...时，灵活运用PPT,让课堂具有了很大的趣味性，用购物车的方式进行了本节课单词的操练。整节课连贯性很强，学生感兴趣，TPR教学充分地调动了学生的积极性。在后面小组讨论的过程中，让学生自己制作邀请函，在加强学生记忆能力的同时也加强了学生的动手能力，做到了一趟轻松愉悦，趣味盎然的英语课。
邬芳老师执教的是香港朗文教材5A中的Chapter3《What’s the matter》，本节课主要是综合运用和复习整个单元学过的单词和句型，不同于低段学生的Warm up，邬芳老师则稳扎稳打，课前用游戏来复习学过的单词，不仅做到了复习，也同时加强了学生的注意力。
在课上运用微信聊天的方式来进行复习，把枯燥的复习课上活，上好。在小组讨论阶段，让小组同学来Make a get well card，不仅提高了学生的句型运用能力，也升华了学生的情感态度。是一节稳中求胜，夯实基础且有意义的英语课。
两个课堂气氛轻松愉悦，学生会的兴趣高，学习氛围轻松愉悦。老师们循循善诱，让学生一步一步的熟悉句型与单词。教学环节完整，孩子们积极活跃，充分发挥了能动性，自主性和创造性，落实了学生的主体作用和教师的主导作用，为熟知教育的实施提供了良好的载体。
（编辑、上传：刘智勇）
