学部动态

“中国教育梦”全国小学数学名师课堂教学观摩活动

领略名师风采，提升自我素养

学校为y一步开阔小学数学教师的视野，促进数学教师的专业发展，不断提高小学数学教育教学质量，2016年11月17日和18日，小学部外派8位数学教师赴武汉实验外国语学校参加了“中国教育梦―全国小学数学名师课堂教学观摩活动”的学习，此观摩活动分为两个流程，示范课展示和专家讲座。在宋泳柯老师的带领下，两天的时间里，我们8位数学老师听了6节示范课和6场讲座。

6节示范课分别是：北京市昌平区全国著名特级教师柏继明的《计量单位》、上海市徐汇区中学高级教诠搜橇的《年月日》、启东市全国著名特级教师蔡宏圣的《认识方程》、天津市全国著名特级教师徐长青的《优化》、北京市特级教师刘劲苓的《数与形》和北京数学特级教师吴正宪的《小数的意义》。讲座的主题依次是：《我们追求具有时效性的鲜活课堂》、《把握数学教学设计的六个凇贰《知识在这里素养在哪里》、《简约教学课堂实践探索》、《核心素养下的有根教学》、《如何建立数的概念》。两天的学习使我们大大拓展了视野，这对今后在教学实践中进一步落实新课标理念，扎实推动课程改革，不断提高教学与科研水平累积了不可多得的经验。

11月17日全国著名特级教师柏继明、顾亚龙、蔡宏圣的示范课和讲座让我们;受启发。

我们学习的启发有四点：

一、课前交流是非常重要的。在观摩这些老师的课中他们都非常注重课前的交流，给我们印象最深的是顾亚龙和蔡宏圣老师，顾亚龙老师的数学课前操是全体学生转魔方，让学生首脑结合，轻松有意义。蔡宏圣老师的课前交流是和学生谈话，让学生放松心情。首先是纠正学生课前的拍掌节奏，蔡老师觉得太过整齐，显得谘纤啵然后鼓励学生随意、放松的鼓掌。接着是纠正学生的坐姿，怎么舒服怎么坐，在不影响其他人学习的情况下，怎么舒服怎么坐，让学生解放天性，放松心情，营造轻松的气氛。接着是蔡老师让学生们谈谈外国语学校是一所怎样的学校，通过学生的语言表达，蔡老师不仅可以了解武汉诠语学校，还可以了解学生们语言表达的能力，进而了解学生的学习能力。通过这三个环节让学生放松心情，愉悦的投入到学习中。

二、备课和设计的新颖给了我们很大谡鸷场＠鲜κ墙萄У囊路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。顾老师在进行年月日的教学时，首先是通过月亮、地球和太阳的运行来引出年月日，这很科幻也让学生很好奇，同时也成功的引出了年月日，这样的教学情境很容易打动学生，吸引学生的注诹Α＝幼啪褪枪死鲜Ω鞲龌方谏柚玫那〉胶么Φ奈侍猓激发学生思考，让学生产生强烈的求知欲。

三、课中要善于表扬。在观摩这些老师的课时，我们发现他们都能及时诓煌的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我们意识到表扬与鼓励的重要性。当学生提的问题恰到好处时，两位老师说：问的真好，掌声鼓励。还有什么问题吗？还有补充的吗？对于回答问题不在点上，也就是答非所问的学生，两位老师都处理诤芎茫两位老师是这么说的：你说的是另外一个事情，老师待会儿来呼应你。这种处理技巧让我们很欣赏。

四、要以学定教，少讲多学。学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学生都在积极地思考中，没有哪一个不去思考。两位名师整堂课下欢际瞧舴⑹浇萄В教师引导，教师设疑，学生思考发问，学生之间相互解疑，通过学生之间的思维碰撞来弄清楚这节课的疑问。这两位名师的提问的方式是：你有什么疑问？你还有什么疑问？你还有什么问题？还有补充的吗？你看到了什么？你发现了什么？为什么？你怎么想的？你怎么写唬空庹嬲的体现了学生是学习的主体，教师起主导的作用。

全国特级教师柏继明的《计量单位》

中学高级教师顾亚龙的《年月日》

全国著名特级教师蔡宏圣的《认识方程》

11月18日全国著名特级教师徐长青、刘劲苓、吴正宪的展示范课和e座让我们从不同的角度获得了另一种收获。如徐老师执教的《统筹与优化》一课中，教师语言幽默风趣，学生在不知不觉中将优化的思想掌握的很好。刘老师执教的《数与形》，整堂课学生都激情四射，心情愉悦，在游戏中就把数与形学完了，争辩是思维最好的触媒。吴老师执教的《小数e认识》随着波澜迭起的教学设计，全体学生自始至终主动地积极参与了学习过程，通过探索、交流、发现、辨析、整合，大家最终获得共识。

全国著名特级教师徐长青老师的《烙饼问题e给大家留下了很深刻的印象，比如，在让学生上台演示烙2张饼的过程时，学生没有把“饼”带上来，于是他因势利导地举起这位学生的双手说，“忘带饼了，没事，我们就来烙你这两张小肉饼吧! 老师的手就是锅，你的手心手背就是饼的两个面。”顿时课堂上笑声一片，更妙的是,当学生e烙饼时，他要求学生做动作得配上声音。“嗤啦，熟了！三分钟，再翻过来，嗤啦，又熟了！3分钟，共是6分钟”。这一过程，徐老师形象的以手代饼，配以声音动画，学生在笑声中不知不觉地感悟到真知，学得兴趣盎然，津津有味。在烙三张饼时，徐老师借用了“借一张”、“等一等”e些生动形象的语言，结合演示，让学生很好地理解了如何“交替烙”，既突破了难点，又让课堂妙趣横生，整个课堂灵动十足！从学生亮晶晶的眼神中，可窥徐老师的教学艺术之魅力。

全国著名特级教师刘劲苓l《数与形》

数学特级教师吴正宪的《小数的意义》

高级教师顾亚龙优质教学设计的“常模”

“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩，最重要的是，名师启发了我们，课堂是一个有魅力的地方。”通过这次学习，令我们的眼界大开，领略了名师的教学风采，为我们的课堂教学增加了大量的宝贵经验，也更加体会到学习的重要性，使我们更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效，我们将在今后的教学工作中，努力学习，以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。