语文教研：寻识字之源，扎文化之根
寻识字之源，扎文化之根
金鸡报春，万物葱茏，为明春色美；智者引领，教师发展，教学气象新。开学第二周-武汉为明小学部语文组在吴静娴老师的带领下，进行语文教研计划解读。小学部刘主任就语文教师的专业发展、开展字理教学和传统文化特色进行了专题讲座。
首先，刘主任分别从语文教师专-提升措施，字理识字教学措施和校园传统文化长廊建设措施，给全体语文教师做了三个主题讲座：《立足“语文立人” 提升专业水平》《问津求真探寻识字教学之源》和《让为明校园扎下优秀传统文化之根》。
语文教师要实现专业水平的提升，到底应该从哪些方面努力呢？就文化底蕴，刘主任的第一报告中指出“三底”，即：专业底蕴，丰富的知识底蕴和哲学思考和美学鉴赏能力,也即专业知识和人文素养。就业务素养，刘主任从教学基本功、教学设暮徒萄设计与管理提出五个一：一手好字、一副好口才、一篇好文章，一篇好设计，一师一优课。就研究能力，特别强调创新研究能力和反思提升能力，通过主题研究和反思提升形成科研能力。
字理教学如何实施？刘主任的第二个讲座做了系统安排，从途径与方法到展示与评价，扎实的工作进程，让我们倍受鼓舞。刘主任的第三个专题讲座，从四大方面 布署文化长廊的建设.就精神文化长廊，刘主任从课程建设、工艺美学、德育精神、体验与研究和科学健康五大层面进行解读与布署。 刘主任的的三个讲座一气呵成，让所有语文老师叹&观止、精神振奋。
随后，吴静娴老师作了本期教研计划解读。明确三大工作目标：1深化流程再造，强化目标责任管理，明确2017年小考、五年级国测及非毕业年级质量目标，关注学生学习，提升语文教学质量。2加大教师队伍建设力度，关注教师语文核心能力发展。3加强学科建设，构建学科核心素养体系，务实创新，培养学生核心素养。四个落实，五大抓手，助和教学质量提升，让全体语文老师明晰工作重点和方法。教学吴主任随后做新学期具体工作安排对语文教学做了更明确的要求。
“一条藤径绿，万点雪峰晴。东风花更舞，云舒雁有行。”小学部的语文组新学期的航程已经开启，全体语文老师们信心满满，期待满满。
