语文教研：优化小组合作学习，青年教师显身手
优化小组合作学习，青年教师显身手
――小学部语文组教研活动报道
;进一步深化课堂教学改革，提升教师科研能力和语文课堂教学水平，3月13日，武汉为明学校小学部全体语文教师齐聚一堂，开展语文教研活动。学部刘主任，韩主任，吴主任莅临参与，初中部语文老师在杨主任的带领下，也观摩优质课展示。
首先，由优秀青年教师周喜英老师作《丰碑》优质课展示。课上周老师主要围绕第七段感受“军需处长”这一人物形象展开教学。她充分利用小组合作学习，在引导学生理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会人物形象，揣摩文章表达方法。
随后，由优秀青年教师高珊珊老师执教《童年的小花狗》优质课。高老师从“三十年来我一直将小花狗带在身边”让学生质疑。高老师进行了方法的指导：a仅引导学生在自学的基础上，有效进行小组合作，有步骤地落实“自学”“共学”等环节，在扎实的语言训练中理解课文，陶冶情操，将读与写有机地结合起来，培养学生的语文素养。
接着，全体语文老师在为明英语村进行了评课。董特从教师对教材内容的把握，设计意图，教学反思等几个方面进行了评课。她给予两位青年老师很高的评价，指出整堂课上彰显了两位青年教师的深厚的语文功底和学生优良的语文基础。课堂洋溢着浓厚的语文味，从学生主体地位的呈现、教师的教和学生的学几方面肯定了两位老师澜萄В并对学生的培养、学习方法的指导、小组合作的评价等几方面作了进一步指导和建议。
语文课程的基本理念指出:学生是学习和发展的主体,关注学生的个体差异和不同的学习需求腊护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是打开知识大门的金钥匙，小组合作学习是打造高效语文课堂的手段。
澜萄е腥绾吻炕小组合作学习，进而引导学生自主学习，培养学生的自学能力,使学生从学会到会学,这就成为我们每个语文教师时时思考的问题。让我们一起在教学实践中成长，打造更加优质的语文课堂。
