数学教研：交流助提升，学习促成长
交流助提升 学习促成长
小学数学教师观摩初中集备活动报道
2017年3月23日下午第九节课，小学部数学教研组长曹帮清老师和杜凡老师带领全体数学教师前往初中部观摩集备教研活动，小学部教务处吴艳芳主任、赵静主任和初中部八年级级部主任冯邵斌老师全程参与、指导了此次活动。
此次集备教研活动由初中部数学教研组长徐春林老师协调，八年级数学备课组长邵尉老师组织实施。活动分为两大环节。第一环节，党敏老师详细解读教学设计，教学设计的内容是八年级《菱形的性质》。党敏老师从教材内容的分析，学情的分析，学习目标及其重难点的解读n再从导、思、议、展、评及其堂测的设计详细分析其设计的意图。教学设计解读完毕后，组内其他老师针对每个环节提出自己的思考和建议，大家相互讨论交流，交流中大家重点针对导、思、议、展的环节进行反复推敲，每位老师结合自己所在班级的实情，并指出应该调整的部分，还提出n调整的具体对策。大家集思广益，真正意义上发挥了集备的作用，让集备的效率最大化，获得了集备的效果。
第二环节，备课组长邵尉老师总结集备中大家提出的问题并且修改调整的对策，让集备更加完整严严谨。接着邵尉老师介绍了初中集备的模式，让我们对初中部三备两研的方法更加了解，每天上午第五节课，给学生独立限时练的时间，下午第九节课，首先，大家对当天的教学进行及时的反思和总结。其次，大家探讨后天的教学内容及其限时练，重点是思、展环节的点评，堂测设计紧紧围绕教学目标。
观摩初中部八年级语文、数学、英语、物理备课的集备活动，让我们受益匪浅。初中部在导、思、议、展环节的反复推敲值得我们借鉴，体现了备课的严谨性 深入性，大家集思广益，积极思考，深入探究，汇集教学智慧，发挥了集备的功能。堂测设计根据班情进行调整设计，这种分层设计让每个班级得到不同程度的发展，有利于整体的进步。备课组长最后针对大家讨论的结果进行总结性的发言，让集备具有严谨性和系统性。小学数学教师在此 观摩学习后，在以后的集备中定会学习初中部的亮点，让集备更深入，使集备效果最大化。
