学部动态

推理思想在“数独”中绽放其独特的美

5月25日下午,小学部数学组在二年级组内进行了一次富有趣味的教研活动，二年级组王青平老师和杨洁老师执教的《数学广角――推理》中的“数独”给大家很好地呈现了数学中推理思想的魅力，小学部吴主任也参与了听课，特级教师杨d霞老师参与听评课并作指导。

“数独”游戏如今风靡全球，这个极具逻辑推理的游戏在中国《最强大脑》的舞台上也富有激情的存在，如今，“数独”走进二年级的数学课堂，激发了孩子们无限的热情，孩子们也爆发了特有的专注力和逻辑推理能力。从最早的“九宫格”到“拉丁方块”再到“数字拼图”到如今的“数独”，人们感受到了它的挑战性和逻辑推理的强大性，我们不得不承认“数独”可以很好地开发孩子们的大脑，锻炼孩子们的思维。

二年级组内教师在备课组长宋泳柯老师的带领下，集体认真备课、磨课再到最后的展示课，每一个环节都体现了六位教师的诚心、用心和合心。前期，董应红老师和李娜老师进行组内磨课，特级教师杨秀霞老师亲临现场并做专业性的指导和调整，二年级组内教师在此基础上调整、完善，杨洁老师和王青平老师最终为大家完美演绎“数独”的独特魅力。

王青平老师以《最强大脑》中数独竞赛导入新课，从简短的竞赛中，孩子们在脑海中建立“数独”的初步印象。接着，孩子们4人为一组合作探究新知，填5”4×4”的数独，要想知道B是几，孩子们移动A，感知一些空格的不确定性直到找到突破口的确定性，一步步推理排除，孩子们在汇报展示中也体现了推理方法的不唯一性。

杨洁老师以富有新意的“微课”导入课堂，娓娓道来的微课视频让孩子们初步感知什么是“数独”，从“3×3”的填数导入到“4×4”的填数探究，孩子们在感知“数独/的基础上开始了自主探究，每个孩子用自己独特的思维去寻找突破口，然后用排除法排除已经知道的数字，从而最终确定每个空格应该填几，从孩子们的展示汇报中，我们看到了显性的推理，也看到了隐性的推理，感受到孩子们思维的活跃性。