三年级组明确教学方向聚力前行
明确方向 聚力前行
――三年级语、数、英备课组期中考试质量分析纪实
为了如实地评价前半学期教学质量的好坏，查找、发现问题，为改进教学工作提供依据，同时为了积累成功经验，促进教学发展，为明学校小学部于11月16日组织了期中考试。三年级组老师在认真审阅、解读、自我分析试卷的基础上进行了期中考试o量分析。
三年级语文组和数学组分别于11月19日上午和下午在为明英语村召开了期中考试质量分析会。
语文组质量分析会上，到会的有三年级组的七位语文老师。会议由备课组长陈晓光老师主持。陈老师首先分析了试题内容和命题的特点：此次试卷，阅读和作文占53分，基础知识占47分；题型较活，难度适中，对学生的分析理解能力要求较高。从考试成绩来看，较好地反e了三年级学生的知识掌握情况和思维发展情况。陈老师根据各任课老师的质量分析，从学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题，进行了具体、全面、客观的分析和评价。又通过对各班平均分、合格率、优生率、尖生率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距。随后陈老师e合自己在平时教学中的做法，找出形成班级内部学生的差距、各班级之间的差距的原因，进一步总结提升教学效果的策略和方法。
接着，由平均分和尖生率都较高的班级的老师进行了经验交流。张婕老师所任的班i虽然三率一分都相对很高，但她依然毫不敢松懈，并不因一次的考好而放松，她说：“我班基础较弱，我打算在三年级阶段主要从基础入手，人人要过字词关，人人会说完整话，稳练稳落实，不求多只求效果。所以这一次试卷上有一个题目是我们做过的，而学生正好练了落实了，所以略微i了些优势。”吴海燕老师说：“我们班基础的落实我一直没有放松，本学期我主要在阅读题型上下了点功夫，学生的阅读理解能力还是很令人担忧的。”杨和荣老师和邓凤英老师也谦虚的表示，她们所做的，其他老师都做了，可能学生在考场上更慎重一些而已。
结束了经验交流后，开始了自由发言时间。老师们务实地提出了工作中的问题：后进生的补弱问题。老师在课堂上落实了基础知识，但后进生的遗忘率很高，需要更多的时间去巩固。布置的=诵、听写、默写类的家庭作业，这些学生的家长要么不督促、不签字，要么没落实也签字，所以与其他学生的差距越来越大；习作方面，部分学生的习作找不到重点内容，记流水账，老师指导的观察点和细节描写，学生还不能很好地运用到自己的习作中，只有在老师对她文章的段落和句子=体指导后才能意识到问题，才能实施修改。
根据老师们的交流，陈老师客观地指出了本组教学中存i的问题，如知识点落实的问题、学生的学习态度问题、审题习惯的问题、卷面整洁的问题、家庭配合度的问题等，针对这些问题，给予了适当指导。
下午，三年级数学组在宋泳柯老师的主持下展开了教学质量分析。宋老师通过深入研究卷面答题情况，并结合各任课老师的个人分析，主要从两方面谈年级情况：一、成绩。学生基础知识掌握过硬；大多数学生答题习惯较好。二、问题。综合运用知识的能力较弱；对知识存在极大的遗忘；学习习惯没有度养成。宋老师在分析、陈述中，结合具体题型，让老师们直观、清晰的知道了自己学生目前的优、劣势。
接着，六位任课老师就目前学生的学情，谈了自己今后教学工作的改进方向，针对不同班级，对用力点进行了调整。
三年级英语组于11月23日在小学部四楼咖啡屋进行了期中考试质量分析会，会议从试题、成绩、学生答题情况几个方面对此次考试进行了分析。备课组长王喻老师主持此次会议。
英语备课组四位老师都积极的发言，分析了这次考试的亮点与不足。郭静老师和邬芳老师发现了所任班级的共同2：学生在基础方面以及新授知识部分掌握比较好。不足在于有些后进生因单词量的不足导致不理解题目，继而不会做题。汪晨老师所任班级尖生率和优生率都不错，知识点掌握牢固，但新生较多，并且他们基础不好，家长配合不够，导致学习进步缓慢。老师们一致认为：单词的背诵、积累2英语学习不可逾越的屏障，必须一如既往地抓下去；学生答题时的态度有待提高，不可有自满情绪。
最后，王喻老师直切要害进行总结：我们存在只重视强调而检查落实不够的情况；答题能力的训练还不到位，导致学生的做题经验和熟练程度不够；课堂上虽然有意识地以学生为主，但往往给学生思考的时间太短，导致学生懒于动脑，缺乏求异思维；课堂上习惯锻炼他们的口语表达能力，而往往忽略了书面表达能力的培养，导致部分学生语言规范性较差。王老师还高瞻远瞩，强调说课本以外的相关知识还要不断地给学生扩充进来。所以，在今后的教学中，要改正这些不，让学生有更大进步。
在此次教学质量分析会上，老师们找准了发力点，明确了努力方向，怀揣着沉沉的责任感和紧迫感，又开始了新的征程。
编辑：易淑安
