五年级各学科召开期中质量分析会
以思促教再创佳绩
――五年级语、数、英期中考试质量分析报道
质量检测是教学常规之一，也是检验阶段教学情况的有效方式，做好质量分析对于巩固教学成果和改进提高有着重要的价值和意义。针对此次期中质量检测，五年级精心组织做好质量分析，旨在将质量分析做细、做精、做好。五年级组语文、数学、英语备课组根据各班考试情况并结合u班学生上半学期的学习现状分别召开了期中质量分析会。
语文学科
五年级全体语文老师进行了语文期中质量分析，通过试卷分析，成绩、试题、问题、改进措施等方面进行了分析。
本次考试，试卷从基础知识、阅读、习作等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测，有一定的难度，同时这份试卷，给我们的启发是：应注重平时语文知识的积累、课外阅读以及习作，注重培养学生的语文素养。
纵观五年级学生开学至今的语文学习，大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具一定的p文素养。但是也有一部分学生学习较为被动，尤其缺乏思维能力方面比较薄弱。这就要求老师要抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，继续培养学生认真读题和做完后检查的好习惯，加强学习方法的指导和学习能力的培养要重视，不放弃一个学生，继续加强对后进学生的p导，重视孩子语文素养的提升，鼓励孩子课外阅读，营造好的读书氛围。
数学学科
本次测试注重基础知识和基本方法的考查，试卷增加了题量，题型多样，试卷知识覆盖面广，对概念运用的综合考查，试题数据收集来源于生活实际，注意渗透课改精神。
设计有利于学生探究的试题t注意课内向课外的延伸。
从卷面看学生掌握了小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。
操作题完成很好，整个年级只四名同学出错，学生的书写也比较认真。在解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。
在今后的教学中要改进措施，加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。计算题是数学学习的“基石”，基本口算的训练要进一步加强，注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，尤其是简便计算试题的特征要使所有学生掌握，坚持不懈的抓好计算过关工作，努力提高学生的计算能力。适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。
五年级 数学组对本次自己期中测试中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的教学水平。
英语学科
五年级英语组教师利用周四第7、8节集体备课时间进行了本次期中质量分析。年级组三位英语集中在一起，探讨本次考试情况，并针对本班学生成绩进行了分析。
根据数据分析，本次考试五年级国际班以及普通班各项指标均达到并超过学校制定的希望目标，说明我们这段时间的努力是有收获的，说明新授知识掌握比较好。从得分情况看出
大部分学生在基础知识部分都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。逐渐形成对句子整体结构的理解。同时，学生的学习综合语言运用能力有所提高。从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
同时，对失分较多的阅读题也进行了分析和反思。大家一致认为，在今后的教学中要加大阅读训练的力度，上好课本上的每一篇阅读。在课堂上，要将文本的内容适当a行的扩展，多给时间让学生谈论相关话题，如果学生基础较好，可以进行课外的话题拓展，如果学生基础一般，可以进行课内的话题回顾。
本次质量分析会针对性强，开展得扎实而有实效，老师们纷纷表示受益匪浅。愿接下来的学习生活中，能再接再厉，争取打个翻身仗，取得好成绩！
（上传、编辑：刘智勇）
