腊梅飘香，英语课堂妙语连珠
英语教研：腊梅飘香，英语课堂妙语连珠
在双旦来临之际，小学英语组进行了一次深入人心的教学讨论。学生是学习的主人，在教和学的过程中，学生为主体。课堂教学中，能够充分发挥学生的主体作用，是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径，否则会事倍功半。近年来，随着教育改革的深入，随着新课程的推广，课堂教学也出现了一个喜人的变化。当今课堂教学过程应该是师生共同参与，相互作用，创造性地实现教学目标的过程。
12月23日第六节课和第七节课，孙莉萍老师和高建明老师分别执教国三（三）和伯克利四（一）班。从孙莉萍老师的精细思考，认真备课，磨课，呈现给大家了一个精美的课件和一个成熟的展示课；到高建明老师细心备课，上课，评课，改课，呈现给大家一个教学设计流程清晰，新意创新的展示课。都分别体现了正确处理教与学关系，引导学生自主学习的新课程的标准。
孙莉萍老师执教的是一节生动形象的复习课。在课前热身部分，孙莉萍老师和学生一起唱了一首英文歌《In our classroom》,提高了学生的学习兴趣，也让学生更加专注于歌曲内容进行单词和句子的回忆。
高建明老师执教的是我校香港朗文教材5A中的Chapter3《What’s the matter》，本节课主要是讲授了一篇故事课，不同于低段学生的Warm up，高建明老师则稳扎稳打，课前用游戏来复习学过的单词，不仅做到了复习，也同时加强了学生的注意力。
在课上运用实物教学的方式来进行学习，把故事课课上活，上好。在小组讨论阶段，让小组同学来Make a card，不仅提高了学生的句型运用能力，也升华了学生的情感态度。是一节稳中求胜，夯实基础且有意义的英语课。
两个课堂气氛轻松愉悦，学生会的兴趣高，学习氛围轻松愉悦。老师们循循善诱，让学生一步一步的熟悉句型与单词。教学环节完整，孩子们积极活跃，充分发挥了能动性，自主性和创造性，落实了学生的主体作用和教师的主导作用，为熟知教育的实施提供了良好的载体。
编辑上传：乔宏玉
审核：姜振龙
发布：刘智勇
