力翰科学冬令营活动报道之二
童心童趣 乐在其中
“科学技术的快速发展在推动人类社会和生产力发展的同时，给每一位当代公民的科学素养提出了新的要求，也给小学科学课程改革与发展提出了富有挑战性的课题。”科学课应该怎样更加为学生所热爱。武汉为明实验学校引进的特色课程，探索出一条新路。这个寒假，当很多小学生还在按部就班地写作业的时候，力翰科学冬令营的孩子们，正在动手操作中“玩转科学”。让我们走进低段冬令营，看看他们在玩中的发现。
在“杠杆轮轴”一课中，老师发给孩子们每人一套杠杆轮轴的积木，让孩子们自己搭建，并在操作过程中讲解杠杆的原理和轮轴的作用，引导孩子们发现杠杆的作用。拿到工具后，孩子们都很兴奋地组建自己的杠杆装置，小组内互相合作，互相帮助，和同伴分享自己的装置，向老师提问请教。课程结束后，孩子们都很爱惜地将零件拆分下来装进收纳袋，防止丢失。阿基米德的杠杆原理原来是找平衡呀！生活中运用杠杆的现象可真不少。
在 “电力万磁王”的课堂上，老师通过一个有趣的小故事和生动的图片，用丰富的肢体语言告诉孩子们电磁的由来，再来操作，感应电磁，并鼓励孩子们找出生活中的“电磁”。“电流可以使小磁针偏转、话筒、电铃．．．．．．”孩子们的探究思维被激发出来。
在“框架结构”这一课，力翰科学老师从巴黎铁塔模型中，让学生习得框架思维。老师给学生发放学具，让学生组装简单机械，了解方形框架的受力的延展性与三角形之间的转化。力翰科学老师用跳跃的思维迎合学生的认知，给学生来了一套拳击动作，让学生找一找其中的三角形与四边形的运用。在Technology application科技应用环节，再用牙签和粘土组装金字塔结构。组装成功了，孩子们都兴奋地叫了起来。
“科学好好玩，好好玩科学”，丰富的课程安排，充分的动手操作实验机会，让这些七八岁的小学生玩得乐不思蜀。力翰科学课程，正是抓住了小学阶段科学课程的活动性、综合性、实践性，引领了小学科学教学的新时尚。概念的建构从学生熟悉的日常生活实际出发，探究活动与生活中的实际应用相联系。让小学生可以在理解科学概念的基础上，发挥自己的创造能力、动手能力和艺术表现能力，进行解决实际问题的尝试。这样学科学，既丰富了孩子们生活，又启迪了科学的思维。
编辑、上传：陈元花
发布：刘智勇
