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一堂别开生面的大数学课

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――记八年级数学竞赛活动

2014年12月29日晚6:20分，八年级各班同学有序入场，为本班参加数学竞赛的代表加油助威。本次八年级数学竞赛，每班选出三位代表上台进行多形式的数学比赛。通过这次比赛竞赛，让我们更深刻的了解自己的数学能力，展示自己的风采，且周校长称之为“一堂大数学课”，就是高效课堂的展示，许多数学精英一起讨论数学，学习数学，并为其他不懂油学讲解，这是我们的共同进步，这是一次有意义的数学竞赛。

晚上6：30，所有的学生、老师、领导都已就坐，现场一片肃穆。王h、周瑞杰两位主持人便宣布比赛开始了。比赛分为三轮，分别是必答题，抢答题，风险题。

首先，第一轮必答题环节在同学&的期待下开始了。规则是，比赛以代表抽取大屏幕上气球编号然后作答的方式进行，答对的班级加十分，答错了不扣分。这轮比赛的特点是，由于是代表自己选择题目的编号，而不知道题目是什么，所以题目有易有难，且形式不限，有选择题，填空题等。其间，4班的同学找出了两道题目的出题错误，可谓“火眼金睛”。

到了7点整，稍稍简单的必答题环节过去了，迎来了抢答题。规则是，大屏幕上给出一道题，主持人说开/后才能按下抢答键抢答，否则视为犯规。答对一题加十分，答错扣五分，犯规扣五分。这轮比赛的特点是，不仅要脑力，还要在遵守规则的情况下拼速度按下抢答键，这一轮许多班级因犯规而遗失了分数。

过了十多分钟，主持人将比赛升级，如果题目有班级答错，其他班级还可以抢答的方式进行讲解，讲解后仍可加五分，这使那些台上的数学热爱者又蠢蠢欲动了，更使其他同学了解题目的正确解法。

而最最激烈的，便是风险题了。

七点二十，数学能手展示自己学习能力，挑战有趣的有难度的数学题的时间到了。风险题，顾名思义，有一定的风险,每班自选题目编号并作答、讲解，每题有不同的分值，答对该题加该题的分值，答错便扣该题的分值。各班上场的顺序取决于前两轮的分数，分数低的班级先选题，若分数相同，便以班号的顺序选题。由于考虑到这轮的题目有一定的难度，同学的掌握对考试以及学习都有益处，于是主持人宣布若班级答错了，台上的同学或台下的同学都可示意主持人，要求讲解，便也可加相应的分值。

这个环节使许多同学都激动了起来，一道有趣的数学题，在各班同学的口中讲解，总结出了不同的解法。其中一道题，由八（10）班的代表进行解答，解答时间过长，八（10）班的同学都为台上的代表捏了一把冷汗，在主持人倒数五秒的时候，他们在最后一秒念出了答案，但却无讲解，这时，机会便落到了其他班级的手中。二班的代表抓住了机会，抢到了题目的讲解权，这题又归二班的同学讲解了，看着二班代表自信的神情，台下的同学也十分期待，但讲到中间时，一时记不起来方法，同学们屏息以待，这时台下一名十班的同学竟冲上了讲台，而这时二班的同学想起来了，在二班的同学讲完之后，那名十班的同学又为我ソ樯芰肆硪恢址椒ǎ在他滔滔不绝的讲解下，同学们了解到了他的思路，似懂非懂的点了点头。周校长也称赞“这位同学的思路是对的，必须加分”。而仔细一想，答不出来这题的是十班的代表，而最后介绍解法的是十班的同学，真是巧合。

这个环节吸引了许多老师与学生，在比赛中，台下同学们也踊跃地思考，并把握机会上台讲解。最后，由数学组教研组长徐老师为我们分享了一道他认为有趣的题目，这道题使台上的同学，台下的同学都尝试讲解，但因为听错了题目等种种原因无功而返。最后，主持人也参与了讲解，最终在大家零碎的讲解下，徐老师进行了总结，使我们有明白了许多。

在这个环节中，出现了许多台下的数学精英，他们不在台上，也少有彰显风采的机会，但他们也积极地思考了，有的同学把握了机会上台讲题。

八点半，周校长上台总结，以几个词来概括同学们的表现： “重在参与”，“有智慧，有启发，有分享”，“个人的最强大脑”。周校长总结“这次比赛形式新颖，充分发挥了同学们的数学才能，这次比赛的纪律好，也是很成功的，而由此次比赛也可知道学好数学的重要性”。最后，周校长也与数学能手们合;，纪念这次比赛。