推进自主学习，打造高效课堂
12月30日上午，为期两周的北大附中武汉为明实验学校初中部“第三届高效课堂优质课大赛”圆满落幕。这次竞赛也是“高效课堂”全员达标课后的又一次岗位大练兵、大展示活动。有来自五个大教研组的16名青年教师参加了这次比赛，我们英语组徐芳、吴冉和闫明华三位老师很荣幸的参加了比赛。
本次比赛中，三位老师结合我们英语组“133高效课堂模式” 进行精心准备，认真编写导学案，并且通过组内集体备课说课，达到资源f享，不断优化教学设计。
徐芳老师上的是七年级 Unit 8 Section B Reading
同学们正在积极地开展讨论
徐芳老师在对小组合作进行指导
徐芳老师对学生的板书展示进行点评
徐芳老师的这节课清晰实在，知识引入循序渐进。孩子们也是激情洋溢，特别是讨论环节，充分体现了孩子们自主合作学习的能力。对于一个青年教师来说，基本功也是非常扎实的。在教学中，徐芳老师注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语。
吴冉老师上的是八年级上册 Unit 8 Section A reading
对学生进行预习反馈抽查
吴冉老师对小组合作学习进行指导
学生自己动手边做水果沙拉，边用英语解说
老师们也在品尝孩子们做得水果沙拉。It’s delicious.
吴冉老师的这节课以新课程理念为指导，充分考虑了八年级学生年龄阶段的特点，将课本上复杂枯燥的制作食物的流程活生生的搬到了课堂上，让学生人人参与，极大的提高了学生的积极性和参与度。在情感领域中激励情e；在智育领域中发展智力，让学生真正体验了一把生活中的英语，这是一堂成功精彩的英语课。
闫明华老师上的是九年级 Unit11 Section A Reading
学生正在高声齐读课文
学生们激情洋溢的演绎
闫明华老师这节课教学活动的设计是亮点，效果显著。她从活动的设计、开展有利于学生学习英语知识和发展语言技能这方面着手，让学生将阅读中的内容进行精彩的演绎，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且提高了学生综合运用语言的能力。也把握了英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点。本堂课上，闫明华老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以谟谩钡脑则
这三位教师都选择是的教材中的阅读课，并且颠覆了传统的教师单纯的教授阅读翻译，而是通过一个个精心设计的课堂活动让学生正在参与进来。因此一个活跃的课堂氛围能激发学生学习的积极性，让他们主动地跟随老师遨游知识的海洋。教师应尽可能利用灵活多变的教学方法营造活跃的课堂氛围，从而达到课堂教牡淖罴研Ч。并随着课堂教学具体情况而作出恰当、必要的调整，不断优化教学过程。在此基础上，还得让学生清晰明了地知道每一堂课的具体教学目标，真正让学生做到围绕教学目标开展学习活动。
为了能够将教学目标更加明确传递给学生，教师在制订每节课的教学目标时要充分剖析学生发展背景，切实根据不同层次同学的
际认知水平去制订每节课的教学目标。在设计教学目标时，首先确保通过各种方式激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，保证新旧知识点的平稳衔接，从而让学生可以自然、主动地吸收新知识，并最终能够让学生掌握、理解所学知识并内化成为自身的知识。
