记七年级“一带一路”科学滋养课
听“丝路”历史前尘事，看中国发展新愿景
――记七年级“一带一路”科学滋养课
“一带一路”这个新词，想必每个人对它都不陌生。仿佛一夜之间，电视里、报纸上、广播中都开始说着“一带一路”。可是，它究竟代表着什么呢？可能有很多人自己也说不清。“一带一路”作为一项国家战略，是关于国家未来经济发展新动力、国际交往新思路的总设计；t一带一路”，也是中国主场外交的新标志，对中国乃至全世界有着深远的影响。为了让七年级的学生了解这一战略思想，知晓这一战略的内涵与外延，初中部七年级决定于6月7日下午第八、九节课在学校报告厅上了一堂别开生面的科学滋养课、学科融合课。本节课由政治老师李华荣、历史t师王迪、地理老师贺琳三位老师主讲，授课对象为七年一班同学，全体七年级学生做观众，并且邀请了周恩芝校长、教科研李主任和杨主任、袁主任、德育处杨主任、高中部王乐平老师、七年级级部主任隋主任莅临指导，全体七年级教师也一同前来听课。
在正式上课之前，老师先在大屏幕上播放了关于“一带一路”历史与今天的视频，激起0学生的学习兴趣。之后，由贺琳老师开讲。本堂课共分为三个篇章，分别是“高瞻远瞩”、“美好愿景”、“机遇与挑战”。每一个篇章里又分为不同板块，分别由三位老师从政治、历史、地理三个角度为同学们讲解分析。三位老师声情并茂的讲解，将同学们带入了知识的海洋，在场的每0个人都全神贯注，听得津津有味。
进行到第三篇章“机遇与挑战”时，课堂不再是由老师主讲，而是请了四名七（一）班的学生分别介绍了“东南亚”、“中东”、“新疆”和“福建”的相关地理知识。学生们都穿上了具有地域o色的服装，将这学期在地理课上学习到的知识配合精心准备的ppt绘声绘色地讲了出来，有的同学还提问了班级的其他同学，俨然一个“小老师”。随后，就是这节课的最有趣的环节――“明辨是非”情景剧。由七年一班的三名同学分别扮演“记者”、“马歇尔将军”、“习近平主席”，以新闻采访的形式，表演了当记者采访他们的时候他们的反应，引出全场师生阵阵笑声。而这个情景剧意在揭示当年的“马歇尔计划”与今天的“一带一路”在设计构想、根本目的、参与方式方面的根本不同，帮助同学们正确认识“一带一路”。最后，在三位老师的精彩总结后，本节科学滋钥卧谡粕中圆满结束！
课后，由本节课的设计老师政治老师刘文杰上台，为在座的师生汇报本节课的设计思路。刘老师首先感谢了周校长、李主任、隋主任给政史地组这样一个平台，让老师们能以学科渗透、学科融合的方式对学生进行一次形式新颖、内容丰富、过程轻松、效果相当明显的创新型教学，让学生领悟到社会科学同自然科学一样也是科学，也存在巨大魅力。之后他从教学诔贪才拧⒔萄Ч程中的亮点和可供借鉴的经验以及对学生的一点希望三个方面来总结了这堂精彩的学科融合示范课。
最后，周校长上台，对这堂课进行点评。周校长认为，这是令人难忘d一堂课，它传递了社会主义核心价值观，具有鲜明的时代感，帮助学生了解、关心祖国，将国家的改革发展与学习相交融。进入21世纪，民族化、本土化越来越受到人民的关注，“中国梦”就体现了我们民族自主意识的觉醒，而“一带一路”的应运而生，更具有跨时代的意义。本节课，三d老师用大量事实、师生互动解决了传统课堂中解决不了的问题，扩大了学生的阅读面，引领更多学生去主动阅读，通过学习学会思考、学会选择、学会评判、理解自由，培养了学生思考能力和终身学习的能力。同时，周校长也指出，这堂课也有一些美中不足之处，希望老师们能够不断学习d继续努力，下一次为师生们展现更加完美的课堂！
2000多年前，我们的先辈披荆斩棘，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。2017年的今天，我们在这里，一起了解“一带一路”的前世今生，一起展望“一带一路”的美好愿景，一起迎接“一带一路牡幕遇挑战，一起驳斥
那些对“一带一路”伐异党同的行为！在这机遇与挑战的潮头，让我们肩负起中华民族伟大复兴的历史重任，用踏踏实实的行动，与世界人民一起，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体！
