“学案导学”建模 翻转高效课堂
――武汉为明高级中学高效课堂模式探索
“教是为了不教，学是为了创造。”高效课堂之风吹入武汉为o学校以来，为明高中在内涵发展的道路上不断以“启发学生，解放老师”为目标进行探索。如何把课堂的主体地位和学习的过程还给学生，构建自主高效课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，每一位老师都在思考并实践。为了探究满足学生发展需求的教学模式与课堂结构，本学期，在学校o导的大力指导下，为明高中举行了“学案导学”优质课教学比赛交流活动，以探讨建模式，以竞赛促成长，打造高品质、大容量、多元化的高效课堂。
（图为学生课堂展示）
本次优质课教学比赛活动历时两个月，以全民参与、集体教研、解放教师、尊重个性为原则，以赛练兵，经过初赛和决赛的激烈角逐，最终评选部分优秀教师获奖。以比赛为形式，推动学部教研工作深入发展，初步形成了具有为明特色的高效课堂模式。
（对话式教学启发学生思维）
“学案导学”，是以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在对杨思中学的“先学后教，当堂训练”模式 、杜郎口中学自主创新的“三三六”模式、衡水中学“三转五让”教学模式等高效课堂模式进行研究与探之后，为明高中选择以学案为载体、以导学为方式，一改过去老师单纯地讲，学生被动地听的“满堂灌”的教学模式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实现课堂效益最大化。
（图为参赛教师照片）
经过预赛的严格选拔，决赛由17名优秀的中青年教师执教，涉及高考九大学科。老师们以其各自特有的风格、独具匠心的设计、严谨缜密的逻辑、优雅大方的教态和扎实娴熟的基本功，奉献了一堂堂精彩的优质课，真正做到了以学生为主体，启发智慧，严格控制教师“讲课”时间，颠覆传统课堂。为了激发学生的主动性，教师们精心设计了表演、辩论、讨论、演排等环节，以学生展示为主，对话式课堂、翻转课堂等各种形式层出不穷。优质课大赛让青年教师们真切体验到了“磨课”的滋味，在教研组的集体智慧和园领导的指导下，一次次试教、一次次反思、一次次更新、一次次收获，这其中有困苦与彷徨，有希望与欣赏……
（图为精彩纷呈的课堂）
课后，各学科组开展了评课与总结工作。立体式、大容量、快节奏的自:课堂还有许多需要完善与反思之处；展示与反馈的教学阶段中，学生还有极大的待开发空间；分组合作的优越性还未完全体现出来……
（图为参与听课评课的教师）
为使竞赛活动圆满成功，周恩芝校长、刘中文副校长、杨军主任参加了整个竞赛活动。活动安排了各学科骨干教师担任竞赛评委，保证了竞q结果的公平。此次优质课大赛，充分展示了我校着力构建高效课堂的成果，青年教师亲切自然的教态、生动有感染力的语言、现代化的教育教学手段，为大家提供了交流和学习的平台，进一步调动了青年教师学习、研究的积极性，提高了驾驭课堂、组织教育活动的整体水平，推动了课堂教学研究的步伐。
