聆听名师分享经验
学校为了提高教师的业务能力，启动了武汉名师进校园的活动。中午特级名师黄老师和我们物理组的教师们分享了很多他宝贵的教学经验和做人哲学。
名师进校园
黄老师谈到为什么物理不好学？为什么学生课堂听得懂，而不会做题？等问题给出了生动的答案。按照新课程标准，物理是培养学生三个方面的能力，文字转化为物理现象、物理现象所对应的物理规律的应用、物理规律转化数学规律的能力。如果是学不好，那是对生活中物理现象的观察过少，无法将文字转化为物理现象。而懂而不会，说明教师指导学生练习不够，还需学生自己动手提高他们的实践能力；这好比学游泳，我们教了学生游泳分为几个步骤，如果他们自己不联系，那是学不会游泳的。
特级教师黄光龙老先生
对于我们学校的学生，在应试过程中分为三种情况：一是一笔做，从头到尾，不留遗憾；二是顺着做，有思路的思考；无思路的先不做；三是会蒙，选项中选最不对的选项，计算题中对于牛顿运动定律的问题，先说研究对象和研究过程由什么规律可得，在写出运动学公式；电场的先写出电场力的公式，在用类平抛规律解决，磁场也是先写文字叙述由洛伦兹力的公式可得，在写出向心力公式以及磁场半径和周薰式等。
讨论现场
对于教师提问如何上好试卷讲评课，黄老师也给出了;们他的经验之谈：先统计学生错的多的题，重点讲；学生想听的题而反复错的题，先和学生谈话了解他们的思考方式，在精讲，讲为什么他想的是错的。鼓励学生的方法也不要说假话、空话自己都不信的话；黄老师给出的方法是一份试卷让学生加一加（卷面分+看错题或者算错的分即由于粗心而丢的分+讲后下次有把握得的分）这就是学生只要充满信心一定可以到达的分数。
在试题归纳方面，黄老师的心得是用卡片整理法，碰到好的题目就记在小卡片上，这样对于经典类型的题目或者是题型相似的题目随时可以信手拈来，同时也可以在很多分散的时间内思考问题，节约时间。
对于我们学校目前正在探索之中的高效课堂六加一模式，黄老师给出了自己的见解:不管是什么教学模式，物理课实际上是上好沃挚胃拍羁巍⒐媛煽巍⑾疤饪巍⒏聪翱巍⑹笛榭巍Ｕ业阶约旱目翁梅绺窈褪屎献约旱目涡褪亲詈玫模要学会引导学生思考，让学生自己思考得出结论。对于一节新课，最关键的是新课的引入，要在最短的时间把要学生学转化为学生想学，让学生知其然而知其所以然，师生共同得出结论。
一晃三个半小时就过去了，我们大家还没有和黄老师学习够，时间s到了，怀着一颗期待的心只好期待下一次的交流和学习了。
