用心做事，坚持坚守 家校联动，跨越发展
用心做事，坚持坚守 家校联动，跨越发展
――记高一级部第一次家长开放日
2016年11月19日，高一级部按照学校安排，组织了家长开放日活动。本次活动的目的旨在进一步形成家校沟通的良好机制，形成家庭教育和学校教育的良好衔接；凝聚教育合力，形成1+1>2的联动式教育效果。
本次家长开放日的活动安排紧凑，内容丰富。分别是“感受课堂”“听取汇报”“班内展示”“家校沟通”四个环节。中午12：50，很多家长就走进了学校，走进了课堂，到教室感受了各班的“6+1高效课堂”。6各班分别安排了语文、数学、物理、化学、地理等学科的展示课。在各班教室中，家长们充分感受到了“6+1”课堂的魅力。 “导”的环节，老师或者幽默风趣，或者以实验抓住学生，或者简洁明快，或者循循善诱；“思偷幕方冢学生全情投入，教室鸦雀无声；“议”的环节，教室内的氛围陡然一转，变成了知识的海洋，热烈讨论，忘我辩论，或者学生互教互学，把学习小组的优势充分发挥；“展”的环节，有的自信表达，有的在黑板上工整流利的板书，引得家长们阵阵围观；还有学生的主动质疑，师生屯讨论，把课堂的氛围推向的了高潮；“评”的环节，教师提纲挈领，精准精妙；“检”的环节，课堂再次回归安静。动脑、动手、动口，学生的活动贯穿课堂，学生成为了课堂的主人，很多家长欣喜的看到孩子与以往相比，在课堂上发生了翻天覆地的变化！
下午1：40，家长进入第二会场――q梯教室，听取高一级部王主任的级部工作汇报。王主任以“用心做事 坚持坚守”为题，和家长们交流了以下几个话题：1、高中、高中生、高考的基本情况和特点；2、阶段性工作小结；3、下阶段工作安排；4、家校共建，彼此配合的工作。针对高一新生入学，很多家长对高中的特点、高考的形式、现代高中生性格特征等问题没有明确认识的情况，和家长分析了中国青少年研究中心所做的《中国少年儿童发展状况研究报告》，介绍了高考的基本情况，从数据分析的角度介绍近几年录取的基本形势，总结了现代教育的三个要素：家庭、学校、社会，以及这三个要素在孩子的教脊程中的职能和影响。接下来，王主任从德育工作和教学工作两个角度做了学校和级部前阶段的工作介绍。对德育工作，从马斯洛的需求层次理论出发，向家长介绍了以“激情教育”为突破口的系列德育工作，其目的是实现孩子在学校期间的“归属需求”、“尊重需求”和“自我实现需求迹也就是践行学校“立德树人，做最好的自己”的办学理念；对教学工作，从“学习金字塔”理论出发，在理论上分析了实施“6+1高效课堂”的必要性，介绍实施管理的流程，以及初步取得的效果。并且用本次联考中23名学生上一本线的好成绩向家长报喜。并且以近两年我校高考一本上线率13.5%和28.7%的成绩，展现了我校的蓬勃兴起，高速发展！
下午2：20，家长们回到了第一会场――各班教室。走进整洁的教室，每位家长都在座位上发现丰富的资料，有学生的考试试卷，答题卡，平时的作业。还有一个封好的信封――里面装有孩子的成绩单和写给父母的“一封家书”。家长s迫不及待的拆开信封，认真的读起了孩子们的家信――可能，有的孩子从来没有以这种方式和家长交流。老师不知道每封信的内容，但能看到家长们的表情，有的欣喜之情溢于言表，有的若有所思，更有的擦拭眼泪！无论如何，家长都从一封封家书中读出了两个字――成长！ 接下来的发言，6个班级都有学生发言和班主任发言两部分组成。同学们从进入高中之后的第一课“军训”讲起，向到场的家长介绍了半个学期的学习生活，成长变化。班主任从班级管理的角度，向家长们阐述班级的管理理念，初中与高中的差异，班级的基本情况，分析了考试成绩，指出了成绩和不足，并且诚恳的提出了家长们在家庭教育中的注意事项以及家校配合的工作。
最后一个议程，家长们和班级科任老师见面，亲切交流，向所有老师表示了感谢。老师和家长共同交流孩子在校情况，回家表现，学科课堂表现和学习情况，作业完成等情况，很多家长能主动分析孩子的优点不足，向老师介绍孩以往的学习状况。
本次家长开放日，是高一级部的第一次大型家校交流活动。会前充分的准备，从不同的角度向家长展示了真实的日常的教育教学活动；以优异的教学成绩向家长们汇报了学校改革以来取得的成果；以孩子的成长变化体现了德育工作取得的效果；以为明人一贯“用心做事 坚i坚守”的态度向家长们展示我们踏踏实实做教育，做好教育的决心！
