抓归因 提质量 ——武汉为明学校小学部英语组线上教研
抓归因 提质量
——武汉为明学校小学部英语组线上教研
线上战役，我们在行动。2020年3月25日，武汉为明学校小学部英语组在王喻老师的带领下针对“乐学闯关”进行了质量分析。教师们集思广益，在本次教研活动中妙语连珠。
王喻老师结合了课内和课外分析了本次闯关试卷，精析数据寻找失分原因，针对题型了解学生的优势和劣势所在，拉开了本次教研的帷幕。
首先陈玲老师总体分析了三年级的闯关数据。她在意的不仅是成绩的良莠，更侧重课本，语法，阅读理解几个方面失分原因的剖析。提出了以下几个方面的改进措施，总结重点单词来扩充学生词汇量，操练句型达到让学生举一反三，朗读记诵几个方面的加强，最重要的是与后进生的沟通，达到家校合一，让学生进步家长放心。
张馨老师对四年级的闯关数据也有一定见解。她通过分析考试人数，满分人数，低分学生人数，总结出了本年级的优点与不足。
四年级学生的单词掌握，网课适应程度以及答题规范是非常扎实的，但是两级分化较为严重，个别学生不理解题意，在语法题和基础题上失分。针对不良情况，张馨老师提出了以下几个改进措施，以鼓励沟通为主，在答疑课与课下活动中增加英语课的趣味性，创造活跃课堂。
查看了五年级的数据，李研老师鼓励了组内极其有战斗力的师资，也分析了各个班学生的成绩分布情况，提出以小组合作的方式让学生共进步。针对学困生，李研老师的策略是培养学生兴趣，明确学生目标，让学生有目的性学习。细心讲解，家校合力，通过小组PK来提高学习质量。
分析了六年级的试题性质以及优尖生率和失分原因后，孙丽萍老师总结了成绩与亮点，也提出了问题与不足。针对失分，孙老师提出以下几个措施：1.关注学生，转变性质。2.滚动复习，熟练答题技巧。3.扩展学生发散思维，提高举一反三能力。
吴主任针对本次教研做出了指导，赞扬了英语组的团队与责任意识，更进一步的研究意识。与大家讨论了本次闯关的失分原因，针对各年级如何发挥英语优势也做出了思考。
韩主任以大局观为主，对本次教研起到了一定的方向引领作用并提出：1.质量是学科之本。要基于常规，优于体系，有指向目标的做教研。2.特色是发展之要。要建构有核心素养的课程模型，让学生学习有规律的语言课。3.品牌是未来之需。以格局为主，培养学生的英语思维能力，国际素养和世界观。提高学生的思考力，判断力和领导力。
刘校长肯定了英语组的成绩，也提出了分解任务的小妙招。针对不同年级将英语划分成听力，单词，语法，阅读，写作几个小版块，从而逐一击破。通过家校合作，让学生不比基础比进步，不比能力比毅力，不比口号比行动。激发与培养学生的学习兴趣，做最“宅”学霸。
同心战役，我们在行动。等归来时，校园满春芳！
编辑、上传：乔宏玉
审核：姜振龙
