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武汉为明学校“丝路敦煌”文化课程研学之旅圆满结束

7月10日，武汉为明学校“丝路敦煌”文化课程研学团顺利返回武汉，历时9天的研学之旅圆满结束。

武汉为明学校遴选了7年级40位学生组成研学团，由历史老师王迪和美术老师陈海宗和湖北大学中科科教研究院的李琼老师、陈惠子老师带队，行程跨越2千多公里，途径湖北、河南、陕西、青海、甘肃5个省份，研学内容涵盖科技、历史、人文、艺术、地质等多个学科，通过酒泉卫星发射中心、敦煌莫高窟、敦煌雅丹国家地质公园等处的参观学习，饱览航天科技之光、历史人文之美和地质遗迹之奇。

研学团于夜色中抵达嘉峪关站

一、丰富的研学内容

嘉峪关

嘉峪关是明长城最西端的关口，因地势险要，建筑雄伟，有“天下第一雄关”之称。嘉峪关是古代“丝绸之路”的交通要塞。

站在关城外，我们能够明显地看到嘉峪关的城楼并不是由砖堆砌而成的，而是由土夯成的，这就是嘉峪关工程的独特之处。讲解员带领着同学们走进嘉峪关关城，首先向同学们介绍了嘉峪关地理位置的优越性、战略地位、历史沿革、构成。随即，我们来到了文昌阁前举行开营仪式，由陈芊怡同学担任主持，沈煜翔同学代表学生发言，王迪老师、陈海宗老师，以及来自湖北大学中科科教研究院的李琼老师、陈惠子老师，队医吴医生依次发言，老师们介绍了此次研学活动的意义，并希望同学们在此次研学活动中互帮互助、学有所获。之后，大家登上雄伟的城楼，当讲解员讲到定城砖之谜时，同学们的心不由得振奋起来。为什么呢？因为据说拿下这块定城砖，整个城墙就会轰然倒塌，同学们对此充满了好奇。

嘉峪关长城开营仪式

甘肃酒泉卫星发射中心

酒泉卫星发射中心又称“东风航天城”，是测试及发射长征系列运载火箭、载人飞船和火箭导弹的主要基地，并负有残骸回收、航天员应急救生等任务。2017年，该基地被国家旅游局、中国科学院推选为“首批中国十大科技旅游基地”。为了落实国家教育部有关中小学生研学活动的文件精神，基地专门修建了研学楼，自2017年建成投入使用之后，陆续接待了多批来自北京、上海等地的研学团，据管理人员讲，我们是该研学楼接待的首个来自武汉的研学团。同学们听到这个消息后，深感能够在学校安排下得风气之先是多么的幸运。

在广袤的戈壁中，蓝色发射塔远远地就映入眼帘，同学们在讲解员带领下，走近塔架，认真了解发射塔的构造、原理和发射过程；通过航天知识科普报告和历史展览馆的实物展示，了解中国航天事业的发展轨迹及辉煌成就、航天员的选拔要求及严格的训练过程。尤其基地老师讲到，如果航天员在训练过程中感到不可承受，可以按一个叫停的红色小按钮，但是20余年来这个按钮从来没有派上过用场。航天员视死如归、艰苦卓绝、甘之若饴的航天精神，给同学们留下了难以磨灭的印象。走进问天阁，航天员的生活场景一一展现在眼前，在举行航天员出征仪式的问天阁圆梦园广场，师生们非常投入地进行角色扮演，王迪老师扮演首长，同学们集体扮演航天员，亲身感受作为航天员的荣誉与使命。

发射塔前的班级合影

同学们正在认真听航天知识讲座

历史展览馆前合影

航天员出征仪式角色扮演

莫高窟

在讲解员的带领下，我们走进敦煌莫高窟，犹如翻阅一本史书，不同时代的典型洞窟在我们眼前一一呈现。我们从壁画中，看到北朝人将西域样式融进魏晋风骨，雍容华贵、从容自信的唐朝人处处追求艺术的完美，由盛入衰的五代和北宋渐渐失去进取的勇气，西夏人艺术创作时散发的蓬勃朝气。

同学们有幸住在莫高窟景区内，体验到莫高窟静谧神圣的氛围。通过浏览不同时代的洞窟，同学们了解了不同的洞窟形制，如中心塔柱窟、覆斗顶形窟、塔庙窟、涅槃窟等。洞窟里的佛像，看上去是如此地安静祥和，让我们的心也逐渐平静下来。特别是96窟的大像让我们深感震撼，它高35.5米,两膝间宽度为12米，是莫高窟的第一大佛。当我们的目光随着讲解员的电筒光圈移动，我们惊艳于墙壁上一铺铺精美的壁画，古代的画工、画匠是多么地智慧啊，将西方极乐世界的盛景描绘地如此生动。有的壁画现今都保持着原来的色泽，因为绘画颜料十分珍贵，是用宝石、黄金、矿石研磨成的。有的壁画已经发黑，因为颜料含铅的缘故。同时我们也注意到有的壁画已经脱落，有的塑像已经残缺，激发我们每一个人都应该思考如何保护这一世界性的文化艺术宝库，让它继续启迪后人。

莫高窟前合影

玉门关

玉门关作为汉代长城最西端的一个关隘，是西部边防线的重要支点和丝绸之路通往西域各国的重要关联和咽喉要道。玉门关从西汉设置，到宋代废除，1140余年漫长的岁月，玉门关见证了古代丝绸之路的从无到有，从繁华到衰退，自己也湮没在历史长河中。

同学们随着讲解员走进玉门关博物馆，在这里，同学们了解了玉门关名称的由来、设置的历史、在古代丝绸之路上的重要战略地位、地理位置优越性以及在这里出土的古代文物。之后，同学们一起前往玉门关遗址参观，只见小方盘城耸立在戈壁高处，我们似乎能够想象到古代此处驼铃悠悠、人喊马嘶、商队络绎、使者往来的繁荣景象。讲解员还讲到，不远处还有部分汉长城遗址，汉长城修建时将疏勒河隔离在外，也就是在匈奴人的边境内，因为匈奴人不擅长水战，也就为边境的防线增加了一道防护网。同学们听了讲解之后，不由得惊叹于古人的军事智慧。

玉门关参观学习

敦煌雅丹国家地质公园

敦煌雅丹国家地质公园位于大漠深处，这里分布着大自然巧夺天工的天下奇观－－敦煌雅丹地貌地质遗迹自然景观，它分为南、北两区，主要是风蚀作用而形成的第四纪地质遗迹和自然地理大漠景观。

一进景区，首先映入眼帘的就是“天外来客”，它的造型激发了同学们的兴趣。“敦煌雅丹地貌是如何形成的呢？”在车上同学们听讲解员讲解了敦煌雅丹地貌的漫长的形成过程，后期主要是风力侵蚀作用，这里的风最大可达12级以上。同学们也了解了“魔鬼城”的由来。“三分观察，七分想象”，雅丹地貌的造型千姿百态、惟妙惟肖。在讲解员的引导下，我们下车近距离观看了“金狮迎宾”、“狮身人面”、“孔雀”、“西海舰队”，特别是“西海舰队”尤其夺人眼球，整个一大片的船体造型的雅丹地貌，真的像海面上一艘艘舰队向我们驶来，非常壮观。

敦煌雅丹国家地质公园合影

二、多样的研学课程形式

研学手册

在研学过程中，我们设置了形式多样的研学课程，包括研学手册、科普报告、数字电影、球幕电影、实景演出、古法临摹绘画、微课、有奖竞猜、团队竞赛等等，同学们的表现也可圈可点。尤其，针对初一学生的认知特点而精心设计了研学手册，其中贯穿了同学们在行程中需要思考的问题，锻炼同学们进行探究式学习、独立思考的能力。让老师们很感动的是，同学们即使在火车上也能坚持将作业完成，郑莹、刘椿丙等同学思考问题很深入，作业完成得特别认真。

认真写作业的同学

微课

为了让同学们初步感知敦煌，我们在去程火车上设置了微课、有奖抢答等环节，同学们认真学习了课程内容，沈煜翔、詹博皓、李沛熹等同学在群里互动十分活跃，认真思考老师提出的问题。有奖竞答环节竞争十分激烈，最后郑莹、沈煜翔、刘椿丙同学们在竞答中胜出，获得了老师赠送的敦煌文创——冰箱贴和杯垫。

微课界面

科普报告

在酒泉卫星发射基地举行的科普报告，让同学们深切感受了祖国航天事业的辉煌成就与航天精神，陈芊怡、邓思瀚、李天乐等同学在讲座过程中积极举手发言，也获得了军官老师的奖励。

同学们正在积极发言

敦煌画院李艺老师的讲座让我们更加深入地了解敦煌，也引发了我们对习以为常的日常行为的一些反思。李艺老师谈到，小时候她的家乡敦煌在距离地面不远的地方就会挖到地下水，而今，就算挖很深也只能挖出带一点水迹的沙子。因为深知资源有限，环境还在不断恶化，敦煌人都是很珍惜水的，不会随意浪费。而外地游客来到敦煌，买的矿泉水没有喝完就会丢掉。从敦煌地下水位的变化，同学们更能够清晰意识到，资源是不可再生的，我们在日常生活中，应该养成节约资源的好习惯。