数学教研：学期伊始，教研先行
学期伊始 教研先行
——小学部数学组第一次教研活动
为坚持贯彻学校“质量一号工程”的年度工作思路，以“师生发展”为核心，以抓优生促尖生带差生为基础，加快提高我校教学质量，为进一步搞好我校教学教研工作，提高教师队伍的业务水平。继开学第一周，为明学校小学部全体数学教师于2月28日下午在阶梯教室，开启了本学期的教研之旅，举行新学期第一次教研工作会。
本次小学部数学组教研活动由杜老师主持，小学部全体数学组教师参与其中。会议主要安排以下两方面内容： 本学期数学教研组计划解读及东西湖区数学学科实施细则学习。
首先由杜老师就本学期数学组计划进行了详细解读：（1）上学数学期质量达标回顾，杜老师对各个年级的总体成绩和区级排名进行了全面而深刻的质量分析，对新学期提出了改进措施和要求。（2）本学期工作目标：继续加强数学学科常规管理；继续推进为明新课堂，创造性推出“三关三学”的备课模板，以实现目标精准提升教学质量、提高数学教师教学力；继续加强数学学科常规管理，结合为明新课堂的推进，创造性推出“三关三学”的备课模板，以期实现目标精准，强化教师专业培训。（3）具体要求和措施：杜老师以围绕“在课堂中如何培优辅差以及如何培养学生自主的思维能力”为重点，以六年级教材“圆的周长”为例，她阐述了小学阶段数学学科自主学习的重要性，并且分享了几种实操锻炼方法，将培优辅差和自主学习相结合，对全体数学教师进行了详细且生动的讲述，杜老师强调鼓励学生积极发言，培养学生兴趣，让学生在情境中学、在对话中学、在操作中学、在数形中学、在画图中结合解题等方法。老师们一致认为这些方法操作性强，目的明确，对实际教学具有很好的借鉴意义。
教研活动进行到第二部分，由李老师就《小学数学学科实施细则》小学部全体数学教师进行详细解读。
细则包括两方面内容：教师教学常规和学生学习常规。对教学设计的要求进行详细的阐述：拥有充足时间，让知识经历形成过程。教学设计要创设数学活动，让学生经历知识形成过程，数学学习四步法“独立思考有问题、相互交流有话题、全班汇报有理由、师生点评找共同点”。拥有学生的主动权，在探究过程中发展数学学习能力。教学设计要找准教学的落脚点、突破口、矛盾点，善于制造认知冲突，引发学生数学思考，感受数学的学科魅力，培养学生在探究过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。课堂教学要求，“七要”： 教师要必须遵守时间规范、言行规范、师德规范、学术规范；要依案执教与学生实际相结合；数学课堂要有“数学味”，能结合数学学科特点，培养学生良好的思维习惯，进行正确的情感、态度和价值观；要充分发挥学生的主体作用；要注重学法指导，体现对学生自学能力的培养，鼓励学生质疑问难，倡导主动探究不断创新的学习方式；课堂上教师要面向全体学生，使全班每个学生都能积极主动地参与整个课堂教学活动，特别注意关照学困生、鼓励学困生；课堂上教师要语言规范简炼，语气亲切，生动有趣，条理清楚。教师布置作业要与教学内容紧密结合，作业内容要精选并要体现有层次，忌机械重复、增加负担，要关注差异，体现再创造和学生再创造精神培养。
这次培训会发言老师准备充分、内容丰富，实效性强，小学部全体数学教师受益匪浅，通过本次教研教师明确了本学期的工作方向、新学期，新挑战，新征程，相信在杜老师李老师共同的带领下和在全体数学老师的共同努力下，小学部数学教学工作一定会在和谐合作的氛围中奋进、在融合交流里创新发展以崭新的姿态迎接新的考验，在新学期取更辉煌的进步和成绩。
（上传、编辑：刘智勇）
