“化”繁为简， “学”有所获｜ 武汉为明高级中学高二年级举行学科思维导图评比活动
为了进一步激发学生学习的兴趣，提高学生的知识梳理与概括能力，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。武汉为明高级中学高二级部举行了学科思维导图评比活动。
"学科思维导图"的概念自提出以来,即受到了广泛的关注。其以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念的内涵,结合中学各学科思维规律,优化教学效能,成为提高学生学习能力的高效学习工具。学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。
思维导图运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。利用思维导图，学生将知识进行梳理、整合、联想，采用发散性思维，突破思维定式，进行知识创新，既可以将抽象的问题变得直观形象，又可以使学生在课堂学习的过程将新旧知识串联，形成自己的知识
网络。
整个活动过程中，同学们参与热情高涨，发散思维，精心设计思维导图版面，用精美的插图、优美的文字，将知识点一一串联起来。
每一张作品都是一份思考与想象，一份热爱与创造，一份个性与独立。同学们充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识与思维导图相结合，既巩固了所学知识，培养了思维的逻辑性，系统性，又促进了对九大学科知识的系统整理与深入学习。
