东西湖区初中化学教研活动在我校顺利召开
同课研修展风采 教研活动促提升
为了进一步推进深度教学，促进青年教师成长，提高课堂教学质量，2022年4月1日下午，东西湖区初中化学教研活动在武汉为明学校隆重举行，全区初中化学教师四十余人准时参加活动。
教研活动由东西湖区教研员张侠荣老师亲自主持，活动主要分为四个环节：1.全区3月阶段测试质量分析；2.同课研修；3.评课议课；4.一轮复习计划交流分享；
一、全区3月阶段测试质量分析
教研活动的第一个环节是吴家山二中李虹老师汇报区3月阶段测试质量分析，李老师针对整体考试情况与试卷进行详细分析，又从学校层面及班级层面将本次考试的考情与元调考情进行对比分析。
最后李老师根据大数据总结目前学生薄弱的环节以及存在的问题，针对性的给出备战四月调考的相关复习建议:1.领悟课标，夯实基础;2.因材施教,精讲精练;3.培优补差,落到实处;4.加强阅读,突破审题;5.严格要求,规范答题;6.制定科学的复习计划;
二、同课研修
教研活动的第二个环节是由入职三年的两名青年教师同课研修《课题1 人类重要的营养物质》，依次为武汉为明学校的王敏老师和吴家山第二中学的潘亚熙老师，由对应两所学校教研组集智备课、听课打磨、最终展示出风格各异的两节研讨课。
王老师从疫情期间增强个人体质的方法导入，引导学生分析人类重要的营养物质，分别借助微课、实物展示、视频等手段辅助学生自主学习这一课时内容，结合小组加深理解，最后创设情境“疫情期间合理膳食，增强体质，设计一份适合自己的午餐食谱”呼应开头，组织学生合作探究，在学生展示与交流的过程中对本节课知识进行内化，最后结合视频促进学生对合理膳食重要性的理解。
潘老师从食堂的早餐导入，以思维导图的形式引导学生自主学习，选学生表演“血红蛋白的作用及一氧化碳中毒原理”，又结合视频从微观角度认识蛋白质，深化学生对蛋白质在人体中作用的理解。以班级小陈同学的一日食谱为载体，探究均衡营养与合理饮食的重要性，紧接着选取大量东西湖产品为素材进行堂测，最后教师寄语提升本节课内涵。
三、评课议课
教研活动的第三个环节是评课议课，首先由承担同课研修的王老师和潘老师分别从课程构思、设计理念、实施过程、目标达成以及课堂反思等角度进行说课。
紧接着，由东西湖区化学学科带头人陈琦老师和傅源老师评课，两位学科带头人肯定了两节课中的闪光点，两节课均体现了从生活走进化学，从化学走进社会的教学理念，都选择了契合的教学情境，促进学生在教学情境中真正体会化学知识的魅力与价值，两节课重点突出，思路清晰，充分体现了学生的主体性，课堂教学效果较好。
另外，王敏老师的导入精彩且贴近实际，具有时代感。学生活动的设计更是精彩纷呈，“疫情期间合理膳食，增强体质，设计一份适合自己的午餐食谱” ，以图片形式让学生挑选并展示，设计巧妙，充分调动了学生的积极性。“中学生的饮食建议”这段视频对于指导学生合理膳食，均衡营养具有实重要的实际意义，对应习题的表述也是非常严谨。潘老师的课导入简洁接地气，小组表演非常精彩，学生调动非常到位，教师引导学生带着问题阅读教材，逐步培养学生学会自主学习，注重思维导图的训练，结合任务驱动，培养学生归纳总结知识的能力，教师寄语将本节课进一步升华。两位学科带头人也针对两节课上存在的问题给出了宝贵的改进建议。
四、一轮复习计划交流分享
教研活动的第四个环节是由涂金丽老师分享吴家山第二中学化学组的一轮复习计划，具体到每一天的复习重点，复习方法与手段，欲达到的教学目标以及重点关注对象，同时分享备课组相关教师的复习亮点，推荐将思维导图运用在化学复习备考中。
最后，教研员张老师对本次活动进行了总结，张老师表扬青年教师的成长，肯定各学校教研团队的教研力量，并鼓励老师们能够多学习多交流，优化课堂教学方法，进一步提升教学质量。张老师也根据我区实际情况进行备考方法指导，同时也对教师的备考提出相关要求，要求老师们从复习内容及课时安排、欲达成的复习目标、复习重点、复习方法与手段以及重点关注的学生等方面进一步制定并落实复习计划。
一次高质量的教研活动，是提高教学水平的载体，是思想的碰撞，是智慧的分享。本次教研活动，扎实高效，月考质量分析与复习策略的分享交流为老师们后期复习指明了方向；同课研修的展示与评议，为老师们提供学习成长的机会，学科带头人与教研员的指导，逐步将化学课堂的构建引向深入。在教研员张老师的指导下，我区初中化学教师将继续创新教学方式，改进教学方法，提高课堂效率，把“深度学习”贯彻下去，相信我区初中化学教学也将呈现新局面。
供稿：马 乐
审核：黄愫杨
发布：周名春
