武汉为明学校小学部班主任教育叙事大赛之四
爱在为明 幸福同行
为探索线上班级管理育人的艺术、方法，武汉为明学校小学部常鸣班主任工作室推出的系列班主任教育叙事大赛反响热烈。随着赛制进行到尾声，班主任的叙事风格、语言表达内容、表现形式也随之一次次提升。第四期“爱在为明 幸福同行”小学部班主任教育叙事大赛于12月25日，在腾迅会议平台如期举行，全体班主任共同聆听了郭爱军老师、柴淼老师、江正英老师带来的精彩的育人故事。学部领导及德育干事出席会议并给出评价。德育李汉明主会作12月工作的重要讲话，曲笑言主任作点评发言。
本次大赛由叶小芳老师主持。她首先宣布了比赛内容及比赛规则。本次比赛以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。时长不超过10分钟。
培生三（4）班的班主任郭爱军老师，她给大家分享的教育叙事是是《路漫漫，多求索》。对于一个反应慢的脑子，该如何操作，郭老师，运用聆听分享的方法，进而寻找助理的方法，愣是把这个“慢”孩子，一点点地拉着，快乐地在为明班级里成长。她的成功教育她就是执着地撼动了一朵“慢慢的云”。她的随教育形势发生改变而改变教育做法的适应性教育案例，给大家以启发。
教育的本质不是装满，而是点亮。伯克利五（1）班柴老师给大家分享的《一株施错肥的幼苗》。她详细描述一个行为习惯糟糕的孩子让大家头疼，给同学、给老师们惹了许多的麻烦表现。然而，透过现象看本质，班主任教育问诊的担当，让她找到了孩子行为的发源，于是，改变教育的做法，而不是改变孩子，这个孩子在随着班级体有了良性的转变。
培生六（9）的班主任江正英老师，给大家带来的是《冬天不砍树》。大自然的万物在冬季呈现一个休眠的状态，个别学生在网课期间的极端表现是不是了暗合了这个规律。爱思考的江老师，果然在这个方面独辟蹊径，成功教育感化了在网课期间厌学叛逆的学生。
“智慧班主任，卓越为明人。”三位班主任的教育故事为叙事大赛画上一个圆满的句号。科学得当的育人方法、日复一日的坚守与付出，陪伴与关爱对教育最好的诠释，即使是线上教学也依然放射的爱的学芒。这些感人的教育故事，必将激励着为明的老师们进⼀步强化班级管理，提高任课班级的管理艺术水平。各位班主任老师也必将把班级管理工作做深做细，使武汉为明学校班级建设、德育建设工作逐步走向规范化、科学化和制度化。
