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提质培优，把高质量融入“新课堂”

2023年5月10日上午，武汉为明学校“为明新课堂”暨“堂清工程”优秀青年教师教学技能大赛展示在学校录课教室拉开帷幕。参加此次活动的有武汉市东西湖区教研室主任徐全斌、张新山，王长明校长、周蔚蓂副校长、唐根旺副校长、秦玉香副校长及为明学校全体教师。大赛是由学校教学教研中心组织，学校小学部、中学部、艺体部全体教师参加，从2023年2月到4月，先后经历了策划、组织、预赛、决赛四个阶段。

5月10日为初中部赛场，11日为高中部和小学部赛场，每一位赛课教师都精心准备、细心研课、将学科教学与实际生活有效融，大胆创新、各显身手，呈现了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂盛宴。

七年级班主任蔡艳艳老师执教的是《阳光总在风雨后》心理主题教育班会，蔡老师设计了多样化的教学形式，引导学生逐步打开心扉，在相互交流、分享、思维碰撞的过程中体会遇到挫折不要畏惧、勇敢地想办法去解决，教学环节形式多样、设计符合学生的年龄特点和心理特点，学生的话剧表演将本节课再次推向高潮。

八年级数学老师魏鹏辉执教《正比例函数的图像与性质》，该课教学环节完整，流程清晰：创设问题情境，直接导入；学生独立思考自主完成学习任务；小组讨论，组内解决问题；大方展示，阳光向上；点拨引导，总结到位；当堂检测当堂清。渗透思想，建立模型，有法可依。

八年级道法老师赵改改执教的《国家行政机关》，立足核心素养，落实政治认同、法治教育的学科素养要求，通过“我想对总理说”，增强学生的法治教育，强化学生的家国情怀，坚定学生的政治方向。情景化教学的方式，以社会发展和学生生活为基础，关注学生分析问题、解决问题的能力。

七年级体育老师李松泽执教《排球:正面双手垫球》，课前有序进行课堂常规，教师和学生示范标准，学生自觉的小组合作、练习并总结失误原因、逐步改正逐渐标准，教师巡回指导，同时李老师设计多种形式的小组练习与组间比拼，高效地落实了学习目标。

八年级物理老师石爽执教的是《杠杆》一课，精心设计，环环相扣，从生活中的杠杆导入，激发学生学习的兴趣，同时将抽象的知识模型具体化。课上学生围绕生活中的杠杆、杠杆的作图展开自主学习，学生积极思考、合作动手实验、探究杠杆的平衡条件。整节课充分发挥学生的主体地位、让学生发现、引导学生经历科学探究获得新知，同时理论联系实际，凸显物理学科价值。

八年级历史老师饶颖异执教的《海峡两岸的交往》，本节课对于课标把握到位，学习目标制定的较精准。对于重难点的处理很好，强化了邓小平以来两岸关系的变化，特别是“一国两制”以及“九二共识”。教学手段丰富，各种视频，史料以及历史图片运用的恰到好处，使晦涩的充满政治色彩的一节课充满了历史的味道。

七年级英语老师曾蕊执教《Unit 5 Why do you like pandas？》，该课设置招募动物管理员主情境，以任务驱动贯穿始终,注重学习方法的培养,学习策略的渗透,培养学生语言技能和语言运用能力。充分体现学生的主体地位，实现了从教会学生知识转为教会学生学习。以创景引题---先学后教---展示反馈三个模块为主线,开展了一系列的教学活动。

五年级语文老师林雨欣执教的是一篇文言文《自相矛盾》，林老师通过多种形式的朗读、小组探究、情景演绎、课本剧表演等多种形式让学生读通文章、读懂文意、读出寓意，充分发挥了学生自主学习的能动性。在课堂中，林老师还通过演一演、背一背、测一测等方式有效地落实了“堂清”任务，检验了课堂的效果。

五年级数学施华老师执教的课题是《图形的运动——旋转》，整堂课教学目标明确、具体、全面，符合学生的认知特点。课中施老师创造生动、有趣的学习情境，开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，让学生的空间观念、观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展，通过课堂落实学科素养。

三年级英语周雅婷老师执教的是《Unit3 Clothes》一课，课堂中，周老师熟练运用多媒体软件调动学生积极性，在开放有趣的游戏中突破名词单复数、句型表达等重难点。周老师为学生创设了一个个生动直观的情景，师生互动默契，碰撞出一个个交流的火花。在周老师的课堂上，每个学生倾心投入到听、说、练的环节中，整堂课扎实高效。

艺术中心陈峥老师执教的课题是《威武的盾牌》。陈老师充分利用信息技术，让学生通过视频了解盾牌历史、观察盾牌外观、梳理盾牌构成要素，为创作设计盾牌打下了坚实的基础。通过陈老师的引导和小组合作，同学们完成了一个个色彩绚丽、威武设计的盾牌，并自信地进行了展示，实现了“教学评”一致性的目的。

高一数学课《直线与平面平行的判定定理》是由李凡老师执教，整个课堂贯彻以学生为主体，教师为主导的教学模式，师生充分互动，课题学习气氛浓厚，学后当堂检测、反馈，学有成效。

高二语文课《种树郭橐驼传》是由刘宇桐老师执教，整节课结构清晰，教师先就重点字词及词类活用现象对学生的课前学习进行检测；其次通过文章诵读、组内探究理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理，并能了解柳宗元为郭橐驼作传的原因；最后情境迁移现实生活进行堂清，在组内同学的交流探讨中领悟顺民之性以养民的深刻道理及其现实意义。

高一英语课《a city that has diverse cultures》是由左邹荣老师执教，本节课以课堂教学产出为教学目标，梳理文章内容，理解基本信息，关联身边多元文化的事例，阐释其影响。学生通过KWL调查表和课文梳理，最后通过口语和书面表达完成了堂清目标。

高一生物课《基因指导蛋白质的合成》是由高一年级任海秀老师执教，任老师本节课在教学设计上对社会责任、生命观念——结构与功能观和信息观、科学探究和科学思维四大核心素养做了充分的体现，教学过程以“自主学习、小组合作”的为明新课堂教学模式，充分体现了为明新课堂的理念，教学评的一致性、问题式教学及堂清工程均体现了任老师深耕教学的态度。

高二地理课《青藏高原对中国的影响》是由张晓雨老师执教，在课程导入过程中巧用中国从哪里来作为切入点，激发学生学习兴趣，课程以“世界第三极”、“高原抽风机”、“亚洲水塔”三个青藏高原的代名词展开，结构层层递进，引导学生深入讨论，提现学生主体、教师主导作用，课程结束前当堂检测，保证了课堂落实效果。

赛后，教师们纷纷表示收获颇多，纷纷认为课堂不仅需要自我反思和实践，还要与同行之间互相交流学习，不断提升教学技能；还表示在此次大赛中充分欣赏到了我校中学教师的聪明智慧、个人魅力和专业技能。

为明新课堂大赛既是教师的练兵场，也是展示为明新课堂教学改革成果的平台，更是学校狠抓教育教学质量的重要阵地。通过本次赛课不仅充分展示了学校教师在研备实践中的探索成果，还为广大教师搭建一个展示自我、相互交流、共同进步的平台，达到了“以赛促教以赛促学以赛促研”的目的，为不断提高我校教学质量打下了坚实的基础。