东西湖区英语学科教研活动在我校开展
“拼”出规律 “读”出精彩
为探讨新课标理念下小学英语教材语音板块与自然拼读绘本的融合路径，同时分享相关教学的研究成果，2023年5月19日上午，武汉为明学校小学部英语组承担了东西湖区英语学科教研活动。东西湖区小学英语教研员张静老师，武汉为明学校小学部秦校长、教务处吴主任、英语组王主任以及区内小学英语教师代表50余人出席并参加了此次活动。
活动的第一环节，精彩课堂。三年级的周汇老师执教自然拼读a-e融合绘本课程，本课学习目标明确且层层递进，学习活动能充分围绕目标展开，针对三年级学情，设计大量的拼读活动，充分利用歌曲歌谣辅助教学。周老师借助我校自然拼读拓展绘本A brave dog巩固练习a-e在单词中的发音。由拼读绘本单词到朗读绘本句子，由拼读到拼写，促进学生拼读能力和拼写能力的提升。在丰富的活动推进中，学生们主动思考，积极发言，思维品质得以发展。
二年级的张馨老师给我们带来了一节低段故事阅读课Chapter 4 Helping at home，张老师采用Picture tour的方式逐步呈现故事，通过问题，引导学生观察图片、获取信息，并运用合理想象，推测故事发展，激发学生阅读兴趣。同时，张老师借助趣味的情节、丰富的肢体等，带领学生生动演绎故事，感受英语学习的乐趣。
活动第二环节，说课分享。周汇和张馨老师结合所执教的课例分别从设计思路、课程亮点，教学反思等方面进行了说课分享。李妍老师和王喻主任结合课本教材进行了低段故事阅读和自然拼读绘本阅读进行了专题分享。
活动第三环节，专家点评。东西湖区小学英语教研员张静老师对并对两节课进行了深入细致的点评，给出了高度评价。首先肯定了授课教师的专业素养，拼读教学扎实有效，通过拼读规律举一反三，学生习得能力，发展阅读素养。同时也强调自然拼读的课程要继续抓落实，要求大家用好自然拼读书，上好自然拼读课，合理使用绘本等资源，发展孩子们的学科综合素养。对于故事阅读课，张老师指出应该详细解读语篇传递的文化意涵与引领的价值取向，以层层递进的课堂活动为示范，深刻剖析如何在课堂教学中促进学生思维发展、培育学生核心素养。
本次区教研活动立足小学英语教学实际，聚焦小学英语自然拼读及故事阅读课堂，提高了老师们对自然拼读绘本故事教学的理解。英语组全体老师会将所研所学落实到日常教学中，在今后的教学中，将自然拼读作为一个目标，培养学生的拼读意识，内化拼读、拼写能力，为提高学生的语言能力奠定坚实的基础，将核心素养落实到英语阅读中，力促英语教学再上新台阶。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！
