智慧课堂促成长
智慧课堂促成长
在寒风凌冽的初冬季节，武汉为明学校初中部校内赛课活动如火如荼地进行着。本次赛课共有五位青年老师参加，他们带着对教育的热情与执着，为孩子们描绘出一幅幅生动有趣的知识画卷。
学校领导对本次赛课非常重视，校长王长明、教科研主任吴威、初中部校长唐根旺、初中部教学副校长陈世民、初中部教科研主任马乐、初中部教学副主任何阳华、为明集团学科带头人罗卫伟等领导参加了本次活动。学部各学科老师们也都积极的参加了本次听课活动。
八年级曾勤造老师在教学内容设计上结合学情和考点，指导学生有条理地梳理文本内容，概括事件，突出阅读教学重难点。结合文本内容引导学生关注重点语段分析关键语句，学生活动有序自主表达。通过组织学生活动，开展自主学习、合作交流、朗读思考、展示分享，充分发挥学生的主体作用，教给学生读文方法，点拨难点，指导学生自己总结自己感悟。教学环节流畅，衔接自然，以三个主问题贯穿文本的分析，层层深入，点拨问题同时善用表扬性语言激励学生学习。在文本内容上注重拓展课外知识，启发感悟明理，学生思考有深度，学有所获！
王浩老师执教八年级数学《利用完全平方公式进行因式分解》， 课堂涵盖了因式分解的多个方面，包括利用平方差公式进行因式分解的过渡，通过类比的方式，讲解整式的乘除与因式分解概念的区别，认识完全平方式以及使用完全平方公式进行因式分解，使内容深入浅出，有利于学生系统地掌握知识。课堂中，老师和学生互动频繁，通过问答、讨论、示范，互相命题游戏等多种形式，使学生更好地参与到中来，增强了学生的积极性和主动性。
陈佳慧老师执教的七年第六单元《Do you like bananas》这一刻本堂课设计基于2022版义务教育新课标要求，以培养学生核心素养（语言能力，学习能力，思维品质，文化意识）为目标，开展了以healthy eating habits（健康生活习惯）为话题的教学活动。教学过程中，从单句概括到段落回顾，最后过渡到全文梳理的巧妙设计，让学生循序渐进地掌握了目标句型。读后根据小组采访结果形成流畅的书面表达，真正实现了阅读课“以读促写，读写结合”的目标。学生对小组成员的写作进行自主评分并陈述理由，真正体现出教师“以生为本，赋能为重”的教学理念，充分突显出了学生的主体地位。课堂精彩纷呈，生动俏皮，值得品鉴学习。
九年级化学王敏老师执教的《溶液的形成》一课从棉花糖的“消失”着手，激发学生的学习兴趣，顺利引出本节课的主题——溶液。引导学生分析蔗糖溶液的特点，在自主学习的基础上，结合小组实验探究，深化学生对溶液的定义及溶液的形成的理解，通过洗涤浸有高锰酸钾以及碘渍的纱布，对比分析影响物质溶解能力的因素，体会科学探究的魅力，合作归纳出判断溶质与溶剂的方法，最后拓展溶液在生活中的用途，体会化学的实际意义。整节课各环节衔接自然流畅，课堂安排条理清晰，学生交流效果较好，让学生经历了学习知识的过程，在活动中感悟，在合作中积累，圆满完成本节课的授课内容。
九年级历史老师浦黎所讲的《不断发展的现代社会》紧紧围绕互联网时代下人与科技、人与社会、人与自然三个方面进行讲授。浦老师巧妙的结合了视频、图片、史料等资料来增加学生的历史情境感，同时在课堂上采用小组讨论法、探究法、讲授法等方法，使学生认识了互联网时代万物的联结、妇女地位的不断提高、人类共同面临问题的紧迫性、严重性。最后以学生的合作探究方式来共同探讨了全球联结的大时代下我们该如何来迎接挑战，增强了学生的使命感。
本次赛课活动呈现了武汉为明学校中学部教师特有的教学特点，也为参赛教师提供了一个挖掘潜能、展现风采的机会，更是为全体教师创设了互帮互学、交流研讨、促进提高的环境。此次赛课，是思维与智慧的碰撞，是知识与能力的提升，我们将以本次赛课为契机，坚持笃行致远，砥砺前行，定能惟实励新，臻于至善。
