学部动态

不负学习好时光，向上求索在路上。为更加扎实推进品质教研建设，稳步提高教研质量，促进教育教学高质量发展，引领教师准确把握新课标理念，全力构建基于“学习任务群”的大单元教学，武汉为明学校小学部语文教研组于2月19日上午开展了主题为“聚专家之力，悟大单元教学”的教研活动。本次活动由语文教研组长叶小芳老师主持，全体语文老师参加会议。并且还特邀请武汉东西湖区小学语文教研员蔡晖老师莅临指导，秦玉香校长全程参与了此次会议。

会议开始，蔡老师为大家解析了“基于学习任务群的大单元教学设计”指导思想，即在培根铸魂的基础上坚持“五育并举、启智增慧、立德树人”，为国家培养新一代有理想、有责任、有担当的青年学生。蔡老师感叹道：语文教育，是对人的教育，在成绩之外，我们应该非常注重学生的成长与发展。

随后，蔡老师详细介绍了学习任务群，学习任务群分为基础型、发展型和扩展型三大类，它由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。它是在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务。如何让学习任务群具象在语文教师心中，蔡老师还剖析了其基本框架，举例了当下语文教学大单元学习任务群的优秀案例，例如《奇幻乐园真有趣》《动物朋友我爱你》《世界真美好》等主题任务单元整体设计框架。

为了了更好地促进教师成长，各年级的语文老师们向蔡老师进一步请教，“教师在语文教学中落实语文要素的常规方法有哪些？”蔡老师提醒老师们要关注“单元导读”、“课后练习题”、“语文园地交流平台”等，鼓励老师们要构建“学科教学知识思维”，通过自身在教学实践中不断的思考、求索和总结，把语文要素的学习方法提炼归纳，最终教授给学生.

蔡老师的精彩讲解紧扣当下教学人本位-学习任务群-大单元教学三者之间的内在联系，深入浅出地分析三者之间螺旋上升的关系，问题反思如同“家常小菜”，是“术”的层面；其梳理之后成为专题探索的素材，成为“法”的层面；对专题探索的研究进行提炼、升华，成为课题研究，此时呈现在大家面前的就是一桌丰盛的“满汉全席”，是“道”的层面。而所有的研究都要落脚到自身的实际，解决教育实践中的真问题，没有最好的研究，只有最合适的研究。

最后，秦校长为今日的研讨氛围感动，并感谢前来学校指导的蔡晖老师。

知之愈明，行之愈远。全校语文教师认真观摩，细心记录，积极讨论，收获满满。相信今天的研讨活动一定让老师们深受启发，将通过自己的不断思考和实践，打通语文学科教学能力的“任督二脉”，做到心中有纲，胸中有本，手中有法。也相信为明学校未来的语文教学工作一定会且歌且行，且思且进。

扫一扫，分享到微信