优质赛课火热开展 示范课堂精彩纷呈
本学期，在学校第一届“为明杯”“智慧课堂”优质课大赛活动的号召下，小学部的英语老师们摩拳擦掌，积极投入。英语学b组长赵静老师，一二三年级教研组长孙莉萍老师及四五年级备课组长廖文文老师的示范课精彩纷呈，课型各异，为下一阶段老师们的优质课比赛起到了很好的引领作用。
赵静老师着重培养学生整体阅读能力，提高学生对语篇的理解与运用。导入部分的歌曲“Birdie’s Cradle”与教学内容紧密结合，自然地引出本课主题。接下来的头脑风暴更是激活学生思维，引导学生大胆表达自己的想法。老师们平时的故事教学经常有这样的疑惑：过度关注知识点的讲解，导致学生对故事没有整体的把握。针对这样的现状，赵老师以一张时间表的形式将整个故事的线索贯穿其中，并引导学生发现两张时间表的不同，从而突显Ｍｏｔｈｅｒ Ｂｉｒｄ 的智慧。
通读全文后的问题设计让学生对故事内容有了更深刻的理解，随后的排序练习更是让学生更加明确故事的脉络。让老师们眼前一亮的是赵老师最后设计的写给朋友的一封信，突破了以往的复述环节。以主人公Ｍｉｍｉ的口吻给他的好朋友Ｙｏｙｏ写信，概述了事情的经过，并增加了日常用语，书写格式的介绍，学生的知识得到拓展，能力得到进一步提升。本节课打破了以往故事教学的常规模式，整节课下来教师的引导远远多过讲睿充分体现了教师的智慧。学生从过去被动的接受，到主动的发现，探索，增强了学生的合作意识与探究能力。
赵静老师的示范课
廖文文老师示范课的主要内容是3A第六单元的故事部分，通过逐一讲解，让学生对故事的内容有了清晰的认识和了解。通过一系列的问题将故事的内容讲解到位。学生对于整个故事的理解都有了很好的认识。 为练习和表演有了很好的铺垫作用。
在整节课的教学过程中，学生能积极地配合教师的课堂教学。并且将学习的内容与教室周围事物能够进行有效的结合。每个学生都有开口说出一些故事的内容。
通过坛５慕患视糜锝行导入，引出今天的主题sandcastle competition，再通过一个小组比赛的形式将学生引入英语课堂的学习氛围当中。训练增强学生的自信心。整个课堂完成有序，学生积极性很高。但是个别词语的发音存在一定的问题，特别要注意有些单词的尾音，要及时的更正，以免学萄成不好的发音习惯。
廖文文老师上课
3月13日，孙莉萍老师在国际三（1）班的示范课内容是香港教材《LWTE》 3B 第三单元 Camping A-B部分 第二课时，知识点是 Past tense.重点句型是：Was camp fun ? Yes,it was great fun! What did you do ? We stayed in a tent. 考虑到学生初步接触一般过去时，孙老师采用呈现日历的方式，直观地让学生清楚表达过去的几个时间，如yesterday,last week,last month,用today 作对比，强化加深印象。
孙丽萍老师
英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。接下来采用了介绍Camping视频、创设了上个月孙老师在海南和设计与外教通话等情景的教学手段和方法，来突破重难点。因创设的情境与生活贴近真实，学生易于理解接受，整节课学生都保持在积极参与学习的活动之中，较好的完成本节课教学目标。在课堂中始终保持欣赏学生，因此保持了学生的学习兴趣，学生在老师的启发下学会自己去发现、总结、归纳动词过去式形式，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
