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2019年东西湖区学前教育幼小衔接论坛在武汉为明学校举行

“幼小衔接”是幼儿园和小学教育的过渡阶段，也是儿童成长的一个特殊转折时期。科学的入学准备，直接影响着幼儿步入小学后的学习与生活质量。2019年6月18日上午，由武汉市东西湖区教育局主办、武汉为明学校承办的“全国学前教育宣传月”系列活动之“科学做好入学准备——2019年东西湖区学前教育幼小衔接论坛”，在武汉为明学校报告厅隆重举行。武汉市东西湖区教育局党委书记、局长肖建红，教育局学前教育科科长黄屏艳，武汉为明学校校长周恩芝，武汉市教育科学研究院研究员陈红梅，江汉区稚美幼儿园园长胡俊，东西湖区部分公办小学校长、幼儿园园长、教师以及家长代表共计200余人参加了此次论坛活动。

活动首先观看了东西湖区学前教育宣传片《科学做好入学准备》。武汉市东西湖区教育局党委书记、局长肖建红女士在致辞中指出：“人生百年，立于幼学。学前教育作为终身发展的奠基阶段，关系到儿童的健康成长，关系到人口素质的整体提升和祖国的未来。东西湖区教育局始终把学前教育作为重点工作来抓，始终坚持科学导向，把科学保教的种子撒播到每一个教师和家长的心里，坚持幼儿园和小学双向衔接，摒弃‘幼儿园教育小学化’，落实小学起始年级零起点教学，减缓幼小衔接的坡度和难度，坚持工作实效，扩大学前教育资源，做到幼有所育。目前，全区入公办和普惠性幼儿园的幼儿占全区幼儿的80%以上，此项指标在全市领先。办好学前教育，全面提升保育教育质量，为孩子终身发展奠基，是我们的职责，东西湖区教育局将不负重望，全力推进学前教育规范和内涵发展，让广大群众享受普惠、优质的学前教育！”

武汉市江汉区稚美幼儿园胡俊园长围绕《幼小衔接工作中的实践与思考》的主题，从“当前幼小衔接工作中存在的主要问题”和“幼小衔接工作的主要途径及措施”两个层面作了专题分享。对于“当前幼小衔接工作中存在的主要问题”，她认为，一是家长的焦虑状态助推了“小学化倾向”愈演愈烈；二是单向衔接导致幼小衔接工作缺乏深入性和实效性；三是广大教师对幼小衔接认识存在片面性和局限性。对于“幼小衔接工作的主要途径及措施”，一是树立幼小衔接的科学理念；二是做好幼小衔接的双向准备；三是做好全面系统而又富有创新的幼小衔接。

在精彩而引人深思的情景剧表演《虎妈育儿——不要输在起跑线上》过后，与会的东西湖区实验小学、新沟镇小学，凌云幼儿园等公办学校校长、园长、教师及家长代表共计12人，围绕《聊聊幼小衔接中那些事》进行了家园（校）互动沙龙，就如何转变家长观念、科学做好幼小衔接工作进行了深入的交流与探讨，并就各自工作中的具体做法和经验（课程建构、孩子入学前的适应性准备、习惯培养、安全教育等）进行了介绍。

武汉市教育科学研究院研究员陈红梅女士在专家报告中就当前幼小衔接工作中存在的普遍问题进行了深入的剖析，并就如何做好幼小衔接、扭转不断恶化的教育生态环境提出了自己的意见和建议。她认为，幼小衔接工作不能只停留在常规层面，而是要攻坚克难，提升科学性和实效性；幼儿园、小学的领导和教师要提升专业素养，引导家长形成对科学教育理念的认同，切实减轻家长对孩子“小学阶段学习跟不上”的担忧；工作中，要遵循教育规律，尊重孩子身心成长和学习认知特点，提升规划意识和任务意识，加大幼小衔接工作的力度、深度和科学性，减小幼小衔接的坡度和难度，形成幼儿园、小学、家庭三方合力，切实做好幼小衔接工作。