【47中】科技立校点石成金（1989―1996）

1989年周恩芝到长春四十七中任党支部副书记、副校长；1992年任校长（书记）。上任伊始，肩负着探索“符合时代，顺应潮流”的新时期改革重任，周恩芝将科技活动作为学校的办学特色，以开展丰富多彩的科技活动为载体，全面促进教育教学新发展，努力探索培养创造型人才的新途径。她应用书本知识自制教具，帮助学生加深对所学知识的理解和掌握，调动学生探索自然、追求新知的学习积极性。又结合书本知识开展科技活动，理论与实践相结合，开阔学生的d野，鼓励学生发现问题、自主探索、勇于创新，激发学生的创造性思维，培养学生的动手能力，强化教学效果。

围绕着这样的办学思路，在周恩芝校长的高度重视与亲自参与下，学校主要抓了“两个落实”和“一个保证”。“两个落实”，一是“组织落实”。学校成立了科技活动领导小组，制定了活动规划，建立并完善了航模、海模、车模、无线电遥控、测量、摄影、通讯、气象、生物等 15 个科技活动小组。二是“活动呤怠薄Ｊ奔渖希每周一次，每次两课时；场所方面，除专设三个科教活动室外，每个小组都有固定的活动场所；在内容上，做到指导教师有活动辅导教案，有期初计划，有期末总结。“一个保证”，就是保证科技活动所需要的资金投入。一是学校投入。在咧ど璞甘量与质量的基础上，使器械设备年年有增加，有更新，适应日益发展的新形势需要，不断扩大积累。仅每年的科技夏令营，就投资 1500 元；每学期及寒暑假的活动经费，都在千元以上。二是开展“以科技活动养科技活动”。学校组织科技活动，从来不向呱摊钱和收费，而是通过科技活动搞创收。思路清晰、领导重视、方案详细、时间固定、场所完备、资金充裕……所有这一切，都为 47 中学开展科技活动奠定了坚实的基础。

在以科技教育活动为抓手，着力打造学校办学特色与核心竞争力的同时，周恩芝校长将此前在 72 中积累的“数学教学自学辅导法”的成果经验，也一并带到了47中，在学校大力推广实施，双管齐下，集中精力抓好教学工作。很快地l47 中学告别了低谷，走出了困境，摘掉了“薄弱校” 的帽子，佳音不断，捷报频传。与此同时，周恩芝校长个人也取得了一系列令人瞩目的丰硕果实。1994 年 1 月，破格晋升为中学高级教师职称（数学）。1994 年 6 月，她撰写的《深化改革学促转变全面提高质量和效益》，在吉林省教育学会举办的“加强学校管理，全面提高质量”征文评选中，荣获二等奖。1994 年 9 月，荣获吉林省优秀教学成果二等奖，长春市教研、教学优秀成果奖。1995 年 5 月，荣获吉林省教育管理科学优秀成果一等奖。1995 年 9 月，教育科研成果入选大型典籍性工具书《中国当代教育教研成果大典》（第一卷）。1996 年，她被宽城区委授予“优秀校长” 荣誉称号。
在周恩芝校长7年来辛勤地付出下，她化腐朽为神奇，将一所令人头疼、口碑极差的薄弱校，带成了闻名长春的“省级科技教育示范名校”，使学校的面貌发生了翻天覆地地变化，成为了领导满意、家长认可、y会知名度和美誉度极高的学校。